李国爱

教育理念决定教育的发展。没有思想理念的创新，也就不足为创新。没有创新，就没有教育的长足发展。目前，农村小学教师的教育理念相对滞后，素质教育还没彻底落实，有的也会存在形式主义现象，教育质量还有待于大幅度的提高。只有解放思想，不断创新，才能慢慢提高教师的业务素质，才能慢慢提高教师的课堂教学艺术，才能慢慢缩短与城市小学的差距。

一、要求教师将为人师表的表率作用落到实处

以前教师总是强调学生要遵守学校各种规章制度，否则要怎样处理，忽视了教师的表率作用。言传不如身教，教师在学校的一言一行直接影响着学生的学习和为人。为人师表要体现在外表形象上，不准学生穿奇装异服，不染烫头发，不穿背心拖鞋上课，教师首先要做到;要求学生一笔一划认真写字，培养学生做任何事都要认真的习惯，教師自己在黑板上的字也要一笔一划写;要求学生从小养成互相帮助和谐共处的好习惯，教师必须在日常生活中处处为学生着想，事事关心学生。

二、要求教师在课堂教学中不要过多被教材束缚

教材是刚，教材是本。教师的教育活动理应以教材为基础、为根本。但是如果教师一味地生搬硬套，那么只能是一名教书匠。教师在教学活动中，既要以教科书为基础，又要针对班级学生的基本情况，根据当地生活实际，进行教学活动。教科书不是也有人教版、苏教版、北师大版等吗，其实这也从某种程度上反映出教学活动的素材不一定是唯一的，可以根据实际情况进行教育活动，唯一的目的只有一个，那就是提高学生的综合素质。

三、要求教师在教育过程中要以生为本

以前的教学活动中，学生基本上是围着教师的指挥棒转的，教师是教育活动的主宰者，这样的本末倒置，无形中教师倒成了主体，学生只是被动地接受知识。上世纪末，教师们逐渐认识到，在教育活动中，学生才应该是主体，教师只是起着引路人的作用。如果学生没有主动性，只是被动地接受知识，效果一定很不理想。所以激发学生兴趣，让学生从要我学变为我要学，是教师永不过时的主要课题。以生为本，已不是什么新话题，但是农村小学教师在教学中，可能会理解得不够透彻，操作中不够妥当。所以在农村小学，教师教学中的以生为本，还需要加大研究和实践的力度，重点是对于如何激发学生兴趣，将课堂交还给学生。不过教师要特别注意课堂上要掌握好这样一个度，那就是既要让学生觉得有用武之地，使课堂气氛活跃起来，又不至于太随意和吵闹，而使教师无法驾驭课堂。