(四川水利职业技术学院，四川 崇州，611231)

高等职业院校大一新生晚自习制度不仅是我国大部分高等职业院校实行的新生管理制度，亦是学校学风建设的重要组成内容〔1〕。安排新生以集中学习的形式统一自习，帮助新生在学习上完成从高中阶段到大学阶段的过渡，它是课堂教学的补充和延续，也是新生良好学习习惯养成和终身学习能力培养的关键环节〔2〕。本文通过对四川水利职业技术学院测绘工程系新生晚自习的调查研究，旨在探索高职院校新生晚自习管理的新思路。

1 执行原因

高职院校生源的质量与普通高校相比，具有较为明显的差距。学生虽然有一定的理论知识基础和学习方法，但是其自控能力较差，多数存在缺乏学习主动性、竞争意识不强、目标意识不清等问题。在高中阶段，很多学生是被动学习，初入大学，如果突然放松任其自由发展，学生很容易茫然不知所措，从而过度放纵自己。

大一是培养习惯的关键时期，学生集中上晚自习，很好地避免了在寝室打游戏，或者在学校外面等不安全的地方玩耍。同时利用晚自习时间，梳理上课所学的知识，完成老师布置的作业，可以有效地帮助学生合理规划时间，不断提高、训练、丰富学生素质、技能和知识。

四川水利职业技术学院测绘工程系自建系以来，一直执行大一新生上一年晚自习的规定，系上统一安排教室，要求新生以班为单位，每周一至周四晚上19∶00-21∶00统一上晚自习，复习预习功课。系两委会的学习部每天晚上安排检查，记录未假未到人员，及时反馈给辅导员，晚自习情况会和操行分的评定挂钩。

2 调研方法

2.1 调查对象及研究方法

本次调研选取该校测绘工程系16级、17级共计14个班的在校生和测绘工程系教师，共发放纸质问卷调查423份，回收410份(见表1)。

表1调研基本情况

问卷调查内容主要涉及晚自习的出勤情况、对晚自习的态度、对晚自习的建议等方面。同时，通过座谈会和访谈形式与学生代表、辅导员、任课教师进行详细沟通，确保数据的真实性(见图1)。

图1 问卷调查内容响应情况分布

2.2 调研结果

通过对问卷调查汇总分析发现，学生基本能按时上晚自习，出勤情况尚可。超过半数的学生认为上晚自习是有用的，但普遍对晚自习效率存在异议，认为晚自习的内容和制度需要进一步完善。测绘系教师的意见主要集中在晚自习效率和管理制度上，也提出了很多改进方案。有意思的是问卷调查中16级学生普遍比17级学生更认同晚自习的开展，为此，笔者专门探访了一些同学，通过访谈的形式，寻求其中的原因。大部分16级的学生认为，大一上晚自习培养起来的学习习惯，现在看来是很受益的，当时觉得累，约束了他们丰富的大学生活，但回头想来，正是因为晚自习的约束，使他们没有虚度光阴，而且同学间的友谊也多是在那个时候建立起来的。而参与访谈的17级学生则认为，在教室里上晚自习，跟高中生没什么两样，没有享受到大学有趣的生活。结合问卷调查发放的时间，做问卷调查时是2018年初，当时17级还在读大一，是上晚自习的主体人群，外面的世界很精彩，有晚会，有社团，有新朋友，充满着诱惑，如果学生的主观意志可以做主，我相信，他们中大部分人都会用其他活动替代晚自习。而16级是以过来人的身份参与调研，时间给了他们答案，他们的回答相对更客观些。

3 新生晚自习必要性分析

对高职院校的新生来说，大学一年级是中学到大学的过渡期，也是适应期，很多新生对未来有憧憬，但很盲目，缺乏清晰的目标。他们处在人生的迷茫期，对大学学习目标不明确，对未来的职业生涯也缺乏规划。学校虽然有很多社团和学生会组织，但是参与的人毕竟是少数；学校的图书馆只有在期末备考期间才人满为患，平时的空置率很高；对于很多学生，寝室是他们最亲切的地方，如果同寝室有一两个打游戏，那基本就会带动全寝室人一起打游戏，男生寝室抽烟、打牌、打游戏屡禁不止，有些同学甚至为了打游戏课也不上、饭也不吃或者叫外卖，大学三年浑浑噩噩，没有学到知识，也没有交到朋友；还有一些学生，经常往校外跑，安全方面不好控制，更担心交到不好的朋友，沾染到不良嗜好。

将学生留在教室上晚自习，让大家融入到集体中来，由积极向上，学习刻苦的同学带动大家共同学习，对于学生来说有百利而无一害。通过这种方式，以约束行为为起点，以促进学习为目的，以养成良好的自主学习能力为目标，帮助新生在学习上完成从高中阶段到大学阶段的过渡。因此，开展新生晚自习是必要可行的。

在执行过程中，学生按时上晚自习情况不错，但是确实存在学生晚自习无事可做，耍手机较多，自习纪律较为混乱等情况。晚自习改革势在必行，如何完善现有晚自习制度，使学生能够更高效地利用晚自习是当前研究的重点。

4 晚自习改进方案

4.1 加强学生学习目的性教育

让学生体会到学习的迫切性与重要性是促进学生增强学习主动力的关键。高职院校办学方针是“以就业为导向、以服务为宗旨”。学校要寻找机会多带学生去企业参观实习，让学生不仅仅学习课本上的内容，更要与实际相结合，知道企业需要哪方面的人才，对将来的就业前景有初步的认识。让学生明白，为了将来有更好的发展前景，必须要努力学习，投入大量的精力。还要鼓励学生考取专业相关的职业资格证书，职业资格证书是从事相应工作岗位的必要证件。目前行业中哪一类技术人群比较缺乏，这一类紧俏人群需要获得哪些资格条件，有的放矢地加强自己的学习。让学生清楚明白自己该学习哪些东西，能有效地提高学生学习主动性，只有这样才能从根上解决学生学习动力不足的问题。

4.2 用任务与作业保障晚自习

很多学生没有充分利用晚自习，人虽然在教室，但是一直耍手机或者聊天，晚自习效率低下，究其原因在于自觉性不高，主动学习能力不足。如果任课教师适当布置课后作业，通过云课堂等信息化手段及时检查完成情况，让学生带着任务去上晚自习，这样给自觉性较差的学生指引了方向，也能让他们通过完成作业学有所得。同时辅导员也可以组织一些主题活动，比如读书会，分享会，主题班会等，既充实了晚自习内容，又锻炼了学生的组织能力和语言能力。

4.3 健全晚自习管理制度

在施行晚自习的过程中，在纪律的控管上，测绘工程系也做了很多摸索，2017年以前每天晚上都安排了辅导员值班，晚自习主要靠辅导员督促，但实际效果并不好。这种强制跟班式的看管，就像还停留在高中时代，而实际上学生已经接近成年，也需要养成自觉主动的行为习惯。上晚自习是为了让新生良好过渡，而不是延续高中模式，这样不利于学生的自我发展，也使辅导员疲惫不堪。所以2017年之后，测绘工程系不再安排辅导员值班，而是通过两委会学习部每天检查，反馈情况给辅导员，晚自习的检查结果与学生个人操行评分、评奖评优挂钩。在执行过程中还是存在信息沟通不及时，学生打信息差的问题，在以后的执行中，应该充分利用好班干部，每个班上设置纪律委员，每晚实行签到制度，纪律委员及时将签到情况拍照发给辅导员，这样就能有效杜绝伪造请假的情况，未假未到人员，辅导员也能及时教育。在晚自习纪律管理上，班干部做好带头作用，以身作则，这也需要辅导员充分带动班干部，让班干部明确自身作用，有主人翁意识。班干部班子培养好了，对于班级的凝聚力和管理有非常积极的作用，辅导员也可以事半功倍。

5 结语

高职院校学生上晚自习是必要的。通过晚自习使学生迅速适应大学的生活，保持良好的学习势头。新生上晚自习的模式，我们一直都在探索改进中，管理方式、管理方法都要不断地与时俱进，由制度化向系统化不断迈进。达到学生自觉自愿、积极主动的参加晚自习，让学生在学习的过程中体会到乐趣，养成主动学习、终身学习的习惯，根据国家和社会的需要，把学生培养成具有综合素质的高技能型人才。