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互联网+环境下的中职电子教学模式探索

2019-05-08吴炼

当代旅游 2019年11期
关键词:电子环境中职

吴炼

摘要:全新的教育教学,深受互联网+的影响,课程体制的变革,教学模式的创新,成为必然趋势,对于基础教育教学的全面发展带来深远的推动作用。中职院校在这样的教育教学背景,各专业的课堂教学得以全面的优化和升级,其教学形态也发生深刻地变革,新型的教学模式、现代化的教学设备得以有效的落实。作为中职电子专业的教师,致力于“互联网+”环境下教学模式的研究中,课堂教学变革和创新的脚步在不断的加快,促使学生全面掌握电子专业知识,提高学生的专业素养。

关键词:  互联网+环境;中职;电子;教学模式

我国的中职教育教学,在不断地整合和发展中,现代化教育教学技术的运用,更为各专业教学模式的深入探索创造最佳的契机。但是在传统的中职电子专业课堂教学实践中,教学模式的变革被没有引起高度的重视,课堂教学形式滞后性明显,学生学习电子专业知识的热情不高,无法全面地掌握和理解知识的本质,其实际的运用能力和水平,也无法得到提升。而中职电子专业有着很强的时代特色,是运用现代化技术的主要科目之一,以互联网+为教育教学环境,立足课堂教学的实际,对学科教学的特征进行科学地研究,创造良好的教学情境,加强对学生的引导,鼓励学生从不同的角度去进行专业知识的研究,是当前中职电子专业,扭转被动教学状况的有效方法。下面,就以中职电子专业的课堂实践为例,就运用互联网信息技术有何教育意义,以及采用哪些方式,探索高效的教学模式,提出如下几点看法:

一、互联网+环境下中职电子教学模式的探索所带来的教育价值

信息技术在科技的推动下,逐渐渗入到教育领域课堂实践中,其教育教学理念得以灵活地运用,真正体现课堂教学现代化的特征,发挥出各专业学科教学的特色,引领教育者积极地变革,与时俱进,打开教育教学的新局面。对于中职电子专业的课堂教学而言,其时代性、创新性更为明显,在互联网+环境下,更是发生翻天覆地地变化,促使教育者诠释出电子专业知识的内涵,更高效地指导学生学习电子专业知识,延伸课程,强化对学生实践性学习的引领,从而构建出高效的中职电子专业课堂。具体的教育价值和意义表现在:

(一)有助于添加新鲜的内容,赋予课堂活力

中职院校开展教学的目的,是为社会输送大批优秀的专业性人才,一旦失去这一个目标,课堂教学就是失去活力。随着互联网信息技术在中职电子专业中的运用,课程内容更为新颖,能够与企业的实际发展结合起来,提供有参考价值的学习内容,促使学生品尝到新鲜的气息,更愿意去进行挖掘电子专业知识,钻研其教学内涵,注重与企业发展的联系,能够通过具体的案例,让学生感受到学习电子专业知识的乐趣,更利于学生电子专业能力的不断提高。

(二)有助于增强新的力量,活跃课堂气氛

课程的重组,是一个不断的演变的过程,对于学生来说充满着强大的吸引力。而想要把知识串联起来,就需要强化对知识的感受,应用互联网信息技术,充盈课堂,把课堂打造成朝气蓬勃的场所。对于中职电子专业来说,学生是课堂的主人,运用互联网信息技术,为课堂融入新的能源,更有助于改变课堂的模式,活跃课堂气氛,促使学生身心愉悦地接受电子专业知识,成为课堂教学不断发展的主旋律,真正赢得学生的喜爱。

二、互联网+环境下中职电子专业探索教学模式的有效策略

崭新的教学环境,在互联网信息技术的推动下,得以建立和形成,其先进的教学思想,根植于教育领域不同学科的教学实践中,并展示出勃勃的生机,真正为课堂带来无限的魅力和无穷的吸引力,尤其是现代化技术与学科教学实践的有机统一,更为课堂教学改革深入,铺路架桥,搭建广阔的平台。中职电子专业顺应而变,积极地组织,完善教学形式,促使互联网信息技术真正为教学模式的探索服务。具体的做法如下:

(一)精细化地设计课程结构,凸显实用性,增强学生的学习自信

随着我国教育教学体制的健全,互联网+环境下的课程改革,如火如荼地开展起来,真正凸显出学科知识的实用性特征,鼓足学生探索新知的勇气,以满足学生内心强烈的情感需求。作为中职电子专业的教师,要适当地进行教学结构的设计,根据互联网信息技术的运用规律,突出学科本身的实用性,多角度研究教学,开发教学的内容,加深学生对电子专业知识的理解和运用,锻炼学生的电子专业意识,让学生始终保持积极地学习态度,充滿自信地去解析电子专业知识。比如,关于“收音机”的组装教学,由于这部分知识在现实生活中,无法找到素材,教师可以通过多媒体技术,与学生一起研究收音机的构造,以此为基础,开发其他的电子产品,以实现电子专业知识的联系,有效地促进学生的良好发展。

(二)精妙性地构建教学体系,体现创新性,培养学生解决问题的能力

每个学科都有自己的教学特征,有计划地组织课堂教学的创新,是当前实施和开展教学改革的重要举措。作为中职电子专业的教师,要运用互联网信息技术,构建科学的教学体系,强化不同知识间的关联,适当地进行定位和布置,有条理的进行组合,充实课堂的各个方面,要让学生通过观察,找到解决问题的好方法,从而达到学生专业能力的提高。

总的来说,新技术的运用,新环境的构建,为课堂注入无限的生命力,展示出课堂教学独特的魅力和与众不同的特点。作为中职电子专业的教师,要根据教学的内容,结合互联网+环境下教育教学的发展规律,针对以上教学策略,灵活地进行布置,精心地进行挑选,找到适合学生学习电子专业知识的方法,让学生充满激情地去进行探索、实践和创造,解读出知识的本质,把握住内容的核心,更积极地参与到课程的检验中,从而为社会培养更优秀的电子专业人才,以满足新时代对中职院校的需求,达到教育教学的最高境界。

参考文献:

[1]吕敏新.信息化技术与中职电子课程教学深度融合的探究[J].职业,2019,(31):53-55.

[2]叶光明.新时期下信息技术与中职电子课程整合的行动之研究[M].上海师范大学,2019,(07):35-40.

[3]周子涵.互联网信息技术在中职电子专业教学中的有效运用[J].科技创新导报,2019(16):207-208.

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