梁彦鹏

摘 要：英语，作为一个国际性的语言，掌握一定程度的英语基础知识，对于学生的成长是十分有必要的。在初中英语的学习过程中，通过对教材中的相关知识点进行插图，使得学生能够更如直观的去理解教材中相应的内容和教学知识。便于对英语学料的理解和掌握，作为教师来说，教材上的插图，那一定有其存在的价值和意义。教师究竟如何应该运用这些既得资源，来丰富课堂教学，发挥英语学习的积极影响，这同样是本文将解决的问题。

关键词：初中英语;插图;课堂教学

中图分类号：G633.41           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-079-1

一、教材插图在初中英语学习中的现状

在众多的教学资源中，教材插图属于其中的主要内容，也是构成英语教材的重要组成环节，但是，就大多数的英语教师来讲，他们并没有在教学中重视起教材插图的作用，或者说教材插图并没有在教学过程中发挥出自身的有效作用。在科学技术和教育水平不断提高的背景形势下，很多学校都重视起多媒体教学课堂，而且，越来越多的教师也喜欢通过幻灯片的方式向学生展示教学内容。在这种情况下，教师很容易忽视对教材内容的讲解。教师们普遍认为，幻灯片可以有效的吸引学生的注意力，让学生产生学习兴趣，从而提高教学的有效性，然而，这样就会使教师遗忘了教材中的插图。但是，在英语学习中，教材插图有着非常重要的地位，其中蕴含着很高的教学价值。

不过，在英语教学过程中，还是有很多英语教师愿意采用教材插图展现出教学的目的。但是，这一部分教师在运用教材插图时也存在着一定的问题，那就是难以真正的发挥出教材插图的有效作用，在运用过程中，仅仅是对其简单的解读，并没有深入到插图的本质，也没有将教材插图与教学内容有效的结合起来。所以，对于英语教师而言，有效的运用教材插图不是一件非常简单的事情，教师想要灵活的运用教材插图，发挥出其有效的作用，要深入的掌握教材内容，将英语教材中的知识点紧密的联系起来，从而使学生真正理解到教材插图所蕴涵的教学意义和知识。

二、插图教学的自身优势

1.激发学生兴趣

对于学生而言，兴趣是他们学习的最大动力，所以在英语教学中，教师必须要重视培养学生的学习兴趣。人教版英语教材中包含了丰富的插图内容，这些丰富多样的卡通图片能够极大的激发学生的兴趣，满足学生的学习需求，从而激发出学生的求知欲望，促使学生学习效率的提高。因此，在英语教学中，教师应该积极发挥插图的作用，为学生创设有趣的教学情境。

2.对抽象知识进行解釋说明

在学习英语的过程中，学生会遇到很多抽象化的内容，对于学生而言，这些内容都是他们学习过程中的重大难题。而插图正好能够有效的解释这些抽象化的内容，降低学生的学习难度。比如说，英语学习中的一大难点是语法项目，这一内容是非常抽象的，在对这一内容进行教学时，英语教师可以利用插图进行解释说明，以此来促使教学效率的有效提高。

三、初中英语教学中的教材插图的有效使用策略

初中英语老师在向学生进行听力教学时，必须要面对一大难题，那就是如何向学生讲解口语的变化。英语是一门语言学科，学生在学习这门课程时，很容易受到母语的影响和干扰，从而很难顺利的学习英语知识。因此，为了让学生更好地学习英语口语和练习语法知识，教师应该着重关注学生的发音，并在学生练习发音的过程中观察他们的形体变化。与此同时，教师还可以将教材中的插图联系起来，让学生进行模仿，这样一来，学生们便能够更好地融入到英语学习的过程中去，而且这也能够在一定程度上减轻母语带给学生的影响和干扰。不仅如此，教师在向学生讲授新一单元的知识时，还应该引导学生对这一单元所要学习的植图进行了解。这样便能够间接地激发学生的英语学习兴趣，使学生能够展开有效的预习，深刻的理解和记忆所要学习的英语知识。

教材插图所展示的内容是丰富多样，其中，场景的刻画是一项重要的内容。在英语教学过程中，教师可以利用教材插图，让学生对插图中所呈现的对话内容进行模仿，这样一来，便有助于学生对该场景的理解，而且，这一互动化的学习方式可以激发学生的学习兴趣和积极性，让学生们能够更加主动地参与到英语学习中去。同时，这也有助于良好师生关系的构建。对于初中生而言，这一阶段的英语学习不但可以增强他们的学习兴趣，还能够帮助他们提高运用英语的能力，而且，这种趣味化的教学方式能够较好的展现出英语学习的目的。一般情况下，英语教材中的插图所展现的内容都与教材知识有着密切的联系。因此，教师应该充分的发挥出教材的作用，利用教材中的知识对学生展开问答。并运用教材插图展开可问的教学，这样一来，也能够加深学生对教学内容的理解和掌握。

除了以上所讲述的教学方式，教材插图还可以培养学生的逻辑思维能力。在日常的英语教学中，教师可以在每一单元的教学前运用教材插图，让学生针对相应的教材插图进行思考和讨论。比如说，教师在向学生讲解教材内容是，可以在教材插图的基础上，让学生推断内容的发展，并要求学生根据自己的理解进行讲述，表达出自身的观点，这样一来，便可以促进学生的自主学习，也能够培养学生的思维能力和归纳总结问题的能力。在这一教学课堂上，教师是教学的主导人物，而学生则发挥了自身的主体作用，以插图作为展开教学活动的依据，是整个教学过程充满了乐趣。

总结

在初中英语学习中，由于学生的年龄还比较小，他们很容易被极具趣味性的插图所吸引。因此，在初中英语教学中，教师一定要重视运用教材插图，发挥出教材插图的有效作用，使学生能够在学习英语的过程中增强自身的学习兴趣和求知欲，也能够促进英语教学工作的顺利展开。另外，插图也能够帮助学生发展自身的想象力和理解力，可以满足学生规范和管理的教学理念。与此同时，通过对教材插图的利用，也能够让学生英语学习的质量得到明显的提高。

[参考文献]

[1]樊增慧.探讨初中英语教材插图课堂运用研究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（2）.

[2]高翠平.教材插图在初中英语课堂教学中的运用[J].福建基础教育研究，2015，（1）.

[3]陈希曦.初中英语教材插图课堂运用[J].都市家教（下半月），2017，（11）.