罗建军

摘要：在美术教学过程中发挥中国画特质的作用是为符合新课改要求的重要的教学改革措施，也一直是美术教师非常关注的议题，据此，本文浅议中国画特质在美术教育中的重要作用，以期能帮助美术教师完善教学改革策略，进一步提升美术教学价值。

关键词：中国画特质;美术教育;作用

中图分类号：J212-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）06-0239-01

德育与美术教学在教学目标上具有一致性，即都是为了培养学生健全的人格和高尚的品德，使学生完善个人素养，提升个人修养。而中国画的特质即表现了中华民族的伟大民族精神和传统美德，发挥中国画特质的作用，即有利于德育在美术教育中的渗透。本文据此进行分析。

一、中国画特质在美术教育中的作用分析

（一）完善美术教学过程

新课改理念下，学科融入成为课程改革的大趋势，因此德育与美术教育在教学观念、教学手段、教学过程和教学模式等方面都具有较高的一致性，从这一点来说，发挥中国画特质的作用实则是实现了德育过程与美术教育过程的有机结合，两者相互补充相互促进，共同培养学生的艺术修养和思想品质。

（二）提升美术教学价值

相比于外国写实的油画艺术作品，中国画讲求的是意境，从传统文化教育角度来分析，中国画教学内容更易被学生所接受，学生从中国画中感受意境并学习做人的道理，进而明白何为“真、善、美”，整个教育过程非常柔和，没有非常严肃的话题，这恰恰为美术教学内容添加了“调和剂”，有利于提升美术教学价值。

（三）渗透中华传统文化，渗透情感教育

美术课中介绍了许多伟大画家和其先进事迹，教师在教学中可以充分利用这些榜样，分析他们所处的历史背景，讲述他们的先进事迹，挖掘他们的崇高精神和优秀品质，从而激发学生的情感，培养其“见贤思齐”的优秀品德。以著名的《清明上河图》为例，这幅画以物抒情，虽然刻画了汴河两岸的繁华景象，但是也流露出画家张择端忧国忧民的爱国情怀，以之为榜样，则可以培养学生的爱国之情。

总的来说，中国画主要的特点是重意不重形，教师在教学过程中要始终紧扣这一特点，从画出发分析画中内涵及作者的思想感情，从而以科学的德育渗透和教育方法渗透中华传统文化，渗透情感教育。

二、如何在美术教学过程中发挥中国画特质的作用

（一）获得学生的“心理认同”

1.创建和谐、温馨、有序的教学环境。和谐、温馨、有序的教学环境不仅是进行美术教学活动的基础和前提，同时还是发挥中国画特质的作用的重要辅助工具。随着初中教育水平的不断提升，其教学环境也包含了更多的美术教学因子，小到教室墙上的山水装饰画、名人字画，大到整个美术教学过程，都是发挥中国画特质的作用过程中开发和利用的重要对象，也是获得学生的“心理认同”的重要教具。

2.从校园环境入手丰富德育资源。学生的大部分时间都在学校里度过，所以学校生活会对学生的行为形成很大的影响，此外，学生作为校园生活的主要群体，同时还是课外活动的主体，因此从校园生活入手开发和利用课外活动资源，是协助发挥中国画特质的作用的重要途径，因此，教师要鼓励学生并培养学生善于积累和学习的习惯，让学生在校园生活中积极、主动的收集中国画素材，身体力行，方能又快又好的获得学生的“心理认同”。

（二）课内资源与网络资源的有机结合

1.深入剖析美术教材，挖掘德育因子。上述中提到，中国画特质的作用之一便是可以渗透德育，而在美术教材中也有许多值得深挖的德育因子，这些德育因子也成为了美术教学活动的重要内容，因此在教学过程中，教师要将更多的德育因子纳入原有的知识框架中，作为美术教学活动的重要资源，以此作为发挥中国画特质的作用的重要素材。

2.组织网络美术知识竞赛，加入中国画内容。采用网络知识竞赛是目前教育领域中比较前卫的做法，其利用互联网优势，将“课内+课外”的双重教学模式的优势发挥到极致。以微信和微博平台为例，其作为当下学生比较喜欢的网络社交工具，自然会有不少学生具备微信和微博平台建设的能力，而通过组织网络美术知识竞赛，并加入中国画内容，既能激发学生的学习兴趣，又能进一步发挥中国画特质的作用。

3.以開展课题的形式提升美术教学成效。例如以《中国绘画与外国绘画之间的异同点》为课题开展课外探究学习活动，让学生自主研究中国绘画与外国绘画之间的异同点，这样学生就可以在探究的过程中发现中国画的独特魅力。当然，学生在课后也可以以“中国画”为核心自主开展探究活动，这样不仅能丰富学生的课余生活，还能提升其文化素养，增强民族文化自信心。

三、结语

综上所述，发挥中国画特质的作用对优化美术教学内容、提升美术教学质量意义重大，新课改背景下，教师和学生要共同努力，以打造全新的美术教学过程，体现中国画的重要教学价值。