魏星

摘要：“互联网，中的新媒体极大地促进了信息传播，无论是互联网+、大数据、云计算还是AI人工智能、新零售、中国芯等新理念，本质上都是创新创业大背景中的具体体现，创意教育也要与时俱进，结合创新创业计划和项目，强化创新创业教育与专业教育深度融合。

关键词：创新创业;互联网+;创意教育

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）06-0200-01

“双创”源自全社会倡导的“大众创业，万众创新”，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，也是实现高质量发展的必由路径。推动“双创”与“互联网+”创意教育结合可以优化应用型本科人才培养模式及培养结果，创新创业教育也已经贯穿人才培养的全过程。

“互联网+”环境下的新媒体极大地促进了信息的交流与传播，在这一背景下，具有互联网元素的广告创意对于品牌营销和视觉传达有着非常重要的意义。通过创意能够将各种资源有效转化为资本经营，为经济发展打开新的通道，这是创意产业促进经济发展方式转变的特有模式。创意如此重要，那么广告创意不仅仅表现在广告作品上，也表现为一种视觉传播过程，好的创意简单说就是令人耳目一新的创意，令人过目不忘的视觉画面，画面的执行和表达都有惊人的效果。在移动互联网时代，广告处于一个动态的发展过程，其存在形式发生了某种蜕变。在数字传播的网络化时代，能否综合运用各种营销平台，有效运作产品和服务信息的营销，将是衡量广告创意好坏的标准。结合专业教育来讲，创意类教育渗透到了本专业大部分设计课程中，创意教育与创新创业教育结合起来进行，就会把理论知识与实践技能相互作用，起到事半功倍的效果。

“互联网+”创意教育融合创新创业实践具体可以采用以下措施：

一、创意课程教学应用方面

1.对于视觉传达设计和广告类专业来说，创意的构想和实施尤为重要，没有好的创意，设计将无从下手，创意与设计相得益彰才是专业教育应有之义。比如，武汉东湖学院传媒与艺术设计学院专门开设的《创新与专利》课程，结课考试内容采用的是综合其他创意设计类课程的成果，指导学生申请个人专利或发表创新类论文。

2.结合互联网+的创意教育紧跟时代发展，将创意教学本身与大学生创新创业紧密结合，学生所学创意设计技能同步应用于创新创业实训和计划中，真正实现应用型大学和专业的办学目标。指导青年教师申请“创新创业”教研项目，总结创意教育过程中的问题、具體教学方法改进、创意设计实践运用、创新创业教育计划中的创意设计应用。

二、创意设计的创新发展方面

1.树立“新媒体时代广告创意与创新研究对象。在创意设计的创新发展过程中，及时总结创意教育过程中的人文精神内核、具体教学方法、创意设计实践运用、创新创业教育计划中的创意设计应用。具体以“新媒体时代广告创意与创新”为研究对象，深入调研当今移动互联网时代广告创意设计的市场现状，分析数据、提出策略，为创意设计应用于双创计划做好基础性工作，提出建设性意见。

2.创意创新研究团队构建。将开展创意创新研究，确定创意设计策略，运用相应的创新创意设计方法来完成其整个项目研究，以双师型教师和学术骨干互补协作，构建创新研究团队。同时，指导学生参与创新创业训练计划项目和互联网+创新创业大赛，进一步夯实研究基础，助力完成研究成果，力求能对其他创新创业项目起到借鉴和指导作用。

总之，目前的应用型本科创意教育应该着眼于创意创新，与时俱进，结合实际的大学生“互联网+”创新创业计划和项目，强化专业教育和创新创业教育深度融合，进行专业内涵建设研究与实践。通过“双创”与“互联网+”创意教育结合的研究与实践研究成果的实施，有利于改进当下创意设计领域中不适应市场发展的方法和技术，在“互联网+”的大背景下，数字技术促使广告创意升级，数字技术为平面商业广告设计提供新的设计语言，互联网+创意具有时代的先进性，表现更为丰富多彩，如果应用达到预期，还将促进创意产业整合升级，优化广告创意设计产品，提升广告创意产业整体档次。实践经验的积累可复制到其他设计类、文创类产业，扩大设计服务范围，同时将对大学生创业就业提供积极的借鉴价值。

当下，无论是互联网+、大数据、云计算还是AI人工智能、新零售、中国芯等等新理念，本质上都是创新创业大背景的具体体现，创意教育也要与时俱进，结合创新创业计划和项目，强化创新创业教育与专业教育深度融合，进行专业内涵建设研究与实践，具有立足当下、响应时代号召的现实意义。