曾洪学

摘  要：该文概述了我国高职教育农业类专业设置的基本情况，从专业设置的角度分析了我国农业产业今后的发展趋势和就业导向，为教育管理、农业类高等职业院校专业设置及就业指导提供参考。

关键词：高职;农业;专业设置;就业导向

中图分类号 G710文献标识码 A文章编号 1007-7731（2019）06-0140-03

xAbstract：This paper summarizes the basic situation of agricultural specialty setting in Higher Vocational Education in china，analyzed the development trend and employment orientation of agricultural industry in China in the future from the perspective of professional settings.This provides the reference for the educational administration department and the agricultural higher vocational colleges' professional setting department as well as the employment guidance department.

Key words：Higher vocational education;Agriculture;Specialty setting;Employment orientation

1 我国高职专业设置的基本情况

根据教育部2015年普通高等学校高等职业教育 （专科）专业设置管理办法，依循“以促进就业为导向，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，主动适应经济社会发展，特别是技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，适应各地、各行业对技术技能人才培养的需要，适应学生全面可持续发展的需要[1]”的指导精神，教育部广泛征询各方意见与建议，组织专家对2004年教育部发布的高职高专专业目录进行了调整。

专业设置、调整的方式主要为：对某些培养方向相近的专业进行合并，保留一批与我国产业发展方向密切相关的专业，对一些专业名称不符合产业发展势态的专业进行更名，取消一批不符合现行产业经济人才需求规律及国策的专业，新增一批顺应我国产业发展势态的专业。

新的专业目录突出强调学校主体责任，进一步落实和扩大了高职院校专业设置和调整的自主权。依据新的专业设置管理办法，高职院校可依法自主设置和调整专业。同时也对高职专业的科学设置提出了更高的要求，如：对于就业率连续2年低于60%，对口就业率连续2年低于50%的专业应调整该专业招生计划或停止招生。由此而倒逼高职院校科学合理设置专业，提高教学质量、优化课程设置，拓宽就业渠道，提升就业率及就业对口率。

2 我国高职农业类专业设置的基本情况

3 我国高职农业类专业设置的就业导向

专业设置是社会需求与高职院校实际教学工作紧密结合的纽带，是高职院校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。社会需求既是专业设置的客观依据，也是专业生存发展的基础。所谓适应社会需求，就是既要适应地方经济结构、产业结构和人才结构的需要，也要适应学生个体发展的需求[2]。

教育部此次对高职农业类专业的调整，充分体现了以就业为导向的专业设置原则，也反映了现今农业产业的发展趋势及农业人才需求的格局。其就业导向特征主要体现在以下几个方面：

（1）新型农业设施、设备已被广泛应用于现代农业生产的各个领域，农业设施设备应用技术方面的人才必然成为今后中国农业发展必不可少的生力军。因而在新的专业目录中，将原先的“设施农业技术”专业名称更名为“设施农业与装备”，将原先的“都市农业装备应用技术”及“农业机械应用技术”2个专业合并更名为“农业装备应用技术”，突出了未来农业产业对设施、设备方面的技术人才的需求。

（2）随着人们生活水平的提高，人们对农产品质量的要求越来越高，由此对农产品质量检测及生产管控方面的需求也相应提高。新的專业目录中将“农产品质量检测”与“农产品加工与品质管理”2个专业合并为“农产品加工与质量检测”专业，将原先的“绿色食品生产与经营”与“绿色食品生产与检验”合并为“绿色食品生产与检验”专业，使其专业定位更为综合、明确，体现了国家对农产品生产质量管控方面的政策方针和人才需求导向。

（3）农产品的流通与销售一直是困扰中国农民、制约中国农业发展的瓶颈，乡村治理和乡村经济的发展也是实现“中国梦”的主战场。因而在新的专业目录中，共有五个专业与此有关，分别为“农业经济管理”“农村经营管理”“农产品流通与管理”“农资营销与服务”“种子生产与经营”，分别涉及农产品、农资、种子、农村的经营、管理、服务于流通，体现了今后一个时期，加强农村、农业经营、管理、流通类人才的培养是农业类高职院校的重要任务，由此也体现了今后农业的发展趋势和就业导向。

（4）新的专业目录中将“观光农业”更名为“休闲农业”，体现了今后农业的发展更注重于与生活、旅游的深度结合，而不是走马观花式的仅仅注重外在的景致，也注重农业对人们精神的舒解作用以及引导人们对农业、农村生活的体验和回归。

（5）新的专业目录中保留了“生态农业技术”专业及其名称，反映了国家对生态环境一贯的关注和重视，今后生态农业技术也必将成为改善农业生态环境、优化改观现有土壤质量等方面的重要技术手段，因而这方面的人才需求导向是不言而喻的。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育专业目录（2015年）》的通知[EO/OL].[2015-10-28].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A07/moe_953/201511/t20151105_217877.html.

[2]曾令奇.高职教育专业设置如何适应社会需求[J].中国高教研究，2007（1）：66-67. （责编：张宏民）