走在放学的路上，手机铃声突然响起。这是一个来自四川大凉山的电话。“这是诈骗电话吧？”一旁的同学问。“这是我的朋友，你们没有的。”我自豪地回答。

我第一次去四川支教，是在小学毕业的时候。小学刚毕业的我，成了一群中学生的老师。上课的时候，我的学生们一会儿摸摸我的头，一会儿捏捏我的脸，导致我这个老师特别没有尊严，而且我也没什么可以教他们的，参与感很稀薄。直到最后几天，我们去拜访了一些特贫户。那种家徒四壁、漏风漏雨的画面带给我极大的震撼。我第一次意识到，原来城市里孩子的生活条件和山区的孩子真的有天壤之别。我很后悔自己没有全力以赴地做点什么，带着这样的心情，我读完了初一，在那年暑假又毫不犹豫地去了山区支教。

第二次支教，是在安徽省岳西县。为了打破隔阂，我决定要和学生做一样的事。于是，除了上课，我经常和他們一起上山放牛、养羊、采蘑菇。两次支教之后，我从一个旁观者慢慢变成了参与者。同时我也开始问自己：山区的孩子真正需要的是什么？是大包小包的书籍和学习用品吗？是我们讲述的课本上的知识吗？

初三毕业的暑假，我再一次踏上了去大凉山的旅程，并且在那里找到了我们认为山区孩子需要的东西——自信。

在我看来，彝族是一个能歌善舞的民族，但是我的学生们都非常胆小，我让他们回答问题，他们经常会直接跑掉。因此，我们开发了一些针对性课程，其中一个叫“I have a dream主题演讲”课程。我们从孩子们比较薄弱的英语学科入手，打造了一些演讲模板，向他们讲述大山外面的世界。我在村里支教的时候发现，很多孩子甚至没有去过县城，就好比我的学校在杭州蒋村，但是我没有见过西湖一样。很多孩子不知道他们未来想做什么，想去哪里，所以我们努力让孩子在演讲的过程中学会与人沟通，勇敢表达自己的观点，更好地与父母相处。

有了三次支教的经历之后，我发现自己和孩子都有了一些变化。所有的孩子都是我的骄傲。其中有一个孩子在“I have a dream主题演讲”课程中说自己长大后想当一名军人，如今，他已经考上了成都的一所军校，离他的梦想越来越近。而我回到学校，创办了“红太阳计划”公益社团，让更多的人去关注我们无法忽视的社会现状，让更多的人参与到公益活动中去。

很多人问我，为什么要去支教？为什么要在那么小的年纪，不顾一切地投入公益事业？我的答案很简单，我不仅是去释放能量的，更是去汲取能量的。

（内容根据元旦“新·锐”剧院式演讲活动整理）