摘要：当前社会发展迅速，国家间文化交流日益频繁，戏剧影视作为文化交流的重要方式之一，在国家交流与沟通中发挥着重要作用。本文将首先分析我国戏剧影视人才培养存在主要问题，包括两方面，一是学生文学素养欠缺，二是师资队伍素质不高。第二部分针对这些问题提出可行性解決方案，一方面要注重提高学生文学素养，另一方面充分利用互联网，推进双师型队伍建设。以期为我国当前戏剧影视人才培养提出解决方案，培养高素质戏剧影视专业人才。

关键词：戏剧影视 人才培养 文学素养 师资队伍

一、我国戏剧影视人才培养上存在的问题

（一）不注重提高学生文学素养

现阶段我国对戏剧影视人才在培养模式上较为单一，只将专业技能当作唯一评判演员能力水平的标准，几乎不太重视提高学生文学素养，忽视了文学素养对戏剧影视专业演员发展的重要性。没有意识到为什么现如今很多专业技能平平的人反而被认为是艺术家，而那些在戏剧影视专业表现十分突出的人却未能成为人们心目中认可的艺术家。究其根源，主要是因为前者具备较高的文学素养，而这恰恰是后者所缺失的。如今很多开设戏剧影视专业的院校或者表演团体只注重培养学生的专业技能，忽视了文化知识学习，尽管具备专业艺术修养是戏剧影视专业人才必不可少条件，但是不能只注重艺术修养而忽视文化知识的学习，这样只会使学生以后的艺术生涯出现很多问题，也会使艺术教育发展不顺畅。最终导致演员对角色理解不够透彻，无法真正诠释角色。尽管专业素养过硬可能会给观众带来较大的视觉享受，但是却不能将观众带进角色内心，无法使观众产生心灵冲击。如果影视戏剧人才具备较高的文学素养，就能更好地理解剧本中的角色形象与内心情感，在表演中就可以抓住重点，将自己完全融入角色中去，更加完美地塑造人物形象，给观众留下深刻印象。

（二）师资队伍整体素质不高

随着国家间文化交流的日益频繁，影视戏剧作为重要的文化交流媒介发挥重要作用。但是在现阶段决定我国影视表演行业发展的因素中，重要的就是戏剧影视人才培养，要提高影视人才专业素养，起决定性作用的是高校要具备高素质的师资队伍。当前我国戏剧影视专业的师资队伍专业素养与能力水平并没有达到理想标准。比如在我国很多影视剧组当中只有一少部分教育工作者接受过影视戏剧专业高等教育，大约有百分之二三十的比例。在西方一些国家则仅有百分之二三十的影视表演专业教育工作者没有接受过高等专业教育。由此可知，我国戏剧影视行业师资队伍素质与西方国家相比有很大差距。而戏剧影视行业师资队伍整体素质较低是影响我国戏剧影视专业发展的关键因素。

二、我国戏剧影视专业人才培养模式改革对策

（一）培养学生的文学素养

在对戏剧影视专业人才进行培养时，不仅需要注重学生戏剧影视专业技能的培养，也需要注重对学生文学素养的培养。当今国家之间经济文化交流日益频繁，各种娱乐方式丰富多彩，人们对戏剧影视人才要求也越来越高。所以，戏剧影视专业人才应该具有较深的文学底蕴，这样才能理解艺术的本质，对角色有更深入的理解，能够将角色诠释得淋漓尽致。这样的演员才会在艺术的道路上越走越远，成为人们心中真正的艺术家。作为诠释角色的演员，只有具备良好文学基础，才能将文学与艺术进行完美结合，才能使艺术散发出熠熠生辉的光彩，使观众过目不忘，真正受到观众喜爱。作为公众人物，其举止备受瞩目，如果具备良好的文学修养与艺术专业水平，也能在公众心中树立良好的形象，受到更多观众的尊重，用自己的言行真正去影响观众。所以，教师应该鼓励和支持戏剧影视专业学生尽可能多读书，加强对文学经典的阅读与学习，提高学生自主学习的能力与对文学的理解能力，使学生具备较高的文学素养，对艺术形成自己的独特理解。

（二）积极推进双师型队伍建设

如今，网络技术发展迅速，互联网的普及使人们有更多机会接触到各种学习平台。笔者认为，可以利用互联网对戏剧影视专业人才培养方式进行改革，积极推进双师型队伍建设。只有高素质师资队伍才能真正培养出优秀的专业人才，使学生能够更好地适应社会。在师资队伍专业问题上，可以利用信息技术，推进双师型队伍建设，首先，要提升戏剧影视专业教师专业素养和计算机技术应用能力；其次，要分析当前社会发展形势，了解互联网时代下对戏剧影视表演专业教师专业素养提出的新要求，并有针对性地对教师进行培养与训练，鼓励教师积极投入实践中进行锻炼与学习，总结实践经验，并将自己的实践经验进行分享，加强教师之间以及教师与学生之间的交流，在实践中对学生进行更加合理的指导，使当前我国戏剧影视专业人才培养更加具实际成效。

参考文献：

[1]胡智锋.新环境下中国“戏剧与影视学”学科面临的新挑战与发展前瞻[J].中央戏剧学院学报（戏剧），2018（02）.

（作者简介：刘怡辰，女，河北大学艺术学院硕士研究生在读，研究方向：戏剧与影视学）