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传递国粹

2019-04-15张令姿

作文与考试·初中版 2019年4期
关键词:腔调国粹君王

张令姿

“梨花开,春带雨……”爷爷躺在藤椅上轻声地哼唱着戏曲,那苍老的、时断时续的声音,似是来自远古的召唤,撩动了我的心弦,娓娓地传入我心间。

或许这正是“缘分”吧,纵使它在流行乐曲盛行的年代倍受冷落,可我一听到那旋律、那腔调、那戏词,就将它放入了我心中无可撼动的位置。

我忙请教爷爷,爷爷原本安详的脸庞透出一丝喜悦,清清嗓子,娓娓唱出那凄美的歌词:

梨花开,春带雨,梨花落,春如泥,此生只为一人去,道他君王情也痴,情也痴……

伴着悠扬婉转的旋律,我开始为歌词中的女子和帝王感到惋惜,这难能可贵的真情,却是阴阳两隔,成为千古长恨……爷爷唱罢,长叹一声,拍拍我肩道:“这个叫作《梨花颂》,是国粹京剧,京剧可比你平日里听的流行歌曲深厚多了,这里有历史典故、有传统文化,想当年有四大名旦……”爷爷说了很多,我听得入迷,一份使命感油然而生,要学好《梨花颂》,将国粹艺术传递下来。

我开始苦学《梨花颂》,那辗转低回的腔调让我嗓子冒烟,然而想学好它的决心却依然坚定。无数个日夜过去,我已能完整优美地唱完它,爷爷欣慰的笑脸给予我莫大的成就感。每一次转音,都是情感的象征,每一个吐字,都是心中人物的诉说……

于是,我“来到”帝王之家,重温“君王掩面救不得,回看血泪相和流”的无奈痛苦,“梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老”的物是人非,以及“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”的无尽苦楚,将歌中人物的情感传递于我心,进一步加深我对《梨花颂》的了解、热爱。

邻居妹妹常来串门,她喜欢听我唱《梨花颂》,我知道是時候把国粹传递给其他人了,便兴致勃勃地拉着她:“我来教你唱 《梨花颂》!”说罢,清清嗓子,进入情感,熟悉到不能再熟悉的歌声从口中唱出:

“梨花开,春带雨……”

听着身边小妹妹像模像样的学唱,我心中一暖,我相信,《梨花颂》不会因时代的变迁而消失,它会存在于每一个中国人的潜意识中,我们不会放弃对中国国粹的传递!

敬这天长地久的挚爱,敬这动人心弦的《梨花颂》!

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