熊英

摘 要：德育教育是学校教育的灵魂，更是学校教育开展的主要归宿。这项教育工作的开展不仅仅是学校对教师提出的要求，更是我国教育对学校提出的重要要求。道德品质是一个人的核心灵魂，所以在对学生进行教育的过程中，最关键的工作就是对学生的道德水平进行提升，只有这样才能为学生的发展提供有效帮助。但是在传统教学理念影响下，很多教师对于德育教育并没有引起关注和重视。基于此，本文就将以小学体育课堂德育问题进行研究，进一步分析在小学体育课堂教学中对教学心理环境的渗透问题，希望对小学体育教学水平的提升提供一定帮助和指导作用。

关键词：小学体育；德育渗透；教学心理环境

小学体育教学除了对学生的体力进行关注，同时对于学生脑力开发也有十分重视，在当前我国素质教育全面发展的背景下，教育部门对小学生发展也提出了更为严格的标准和要求。在体育教学工作中，德育教育对学生的影响十分重要，不仅能实现对学生身体素质的提升，同时对于学生综合素质的发展也有着十分显著的积极影响。小学生正处于发展的关键阶段，所以在对其进行体育教学的过程中渗透德育教育，对于学生心理素质的构建也有着重要影响。为此，下文就将对小学体育课堂德育渗透的教学心理环境问题展开详细研究。

一、小学体育课堂教学中德育教育渗透的必要性

体育课堂本身和其他学科相比就具备较为显著的优势，特别是在对体育活动进行开展的过程中，往往需要遵循一定的教学原则，学生需要在学习过程中充分提升团队意识。所以，积极参与体育活动不仅能帮助学生养成良好的习惯，还能对学生的集体主义精神进行有效提升。此外，体育教师和其他学科教师相比，也更容易受到小学生的喜爱，因此对于学生而言，体育课程对于学生而言就是玩的课程，所以这项教学工作的开展对于构建良好的师生关系也有着重要帮助，对于学生的心理健康发展有着积极作用。比如，在当前体育课程开展中，很多学生并不愿意参加活动，甚至排斥和同学、教师之间的互动，对于这种学生，教师在实际教学环节中就需要适当对其进行开导，鼓励学生积极参与到体育活动中，有效激发学生的课堂参与性。由于体育课程教学具备较为显著的工作优势，所以加强在小学体育课程中的德育渗透也是一项十分必要的工作。

二、小学体育教学课堂中对德育教学渗透的对策

（一）打破教学常规，对体育教材进行活学活用

在小学体育教學工作开展中，教师首先需要对所采用的教材内容进行明确，对体育教材中的知识进行细致划分，这样学生在实际学习的环节中才能更准确的掌握体育理论知识。之后通过对这一基础的落实，教师也要在教学中适当进行突破，将体育教材进行活学活用，使广大学生能在学习环节中更乐于对知识进行接受，引导学生积极参与到体育集体活动中。在对每一个学期进行课程讲解之前，作为教师也需要对体育新课标进行有效研究，并且充分按照学期安排和教学计划，对教材中的主要内容进行整合，这样学生不仅可以对体育学科中的知识有着更浓厚的学习兴趣，同时还有助于教师对教学质量和效率进行提升。

（二）采用探索性的学习方式

探索性的学习被应用在小学体育课堂中，不仅能对学生的主观能动性进行有效发挥，同时还可以帮助学生在丰富的教学环境下得到成长和体验，激发学生对体育学科的学习兴趣，这对于小学生整体发展水平的提升也有着十分重要的影响。在对小学生进行教育指导的环节中，教师可以将德育教学工作划分为三个阶段，首先就是对学生的引导。让学生在体育课程中的学习对自己的生活和社会中进行反思，通过这种方式认识到体育学科的重要作用。其次在教师的引导下独立自主的对体育学科的学习价值进行判断和分析。这种方式对于学生学习兴趣的提升将起到显著影响。最后就是帮助学生对体育课程中学习的知识进行有效整理和完善。这样学生在学习环节中才能对体育学科中遇到的问题进行更有效的总结，提升学生解决问题的能力。

（三）借助多种方式实现对德育教育在体育课程的渗透

对于大多数小学生而言，由于思想认识水平不足，所以教师在实际教学中也需要借助多种渗透方式将德育教育渗透在体育教学工作中。比如，教师可以采用鼓励的方式对课堂表现优秀的学生进行表扬，让学生在学习过程中树立起榜样意识。不论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，都应该坚持开展体育教育，帮助学生提升自身适应环境的能力，提升学生克服困难的意识，只有在学习过程中不断对学生的意识进行磨炼，才能帮助学生在体育课程中得到更大的进步与发展。

三、结束语

综上所述，小学体育教学工作本身就蕴含着较为丰富的德育知识，因此在今后的教学工作中，广大教师更需要对这一特征进行准确认识，只有深刻认识德育教育的意义，才能将其更有效的优化应用和贯彻在小学体育教学中。虽然当前小学体育教学中对于德育教育工作的开展仍然存在很多不全面的问题，但是相信通过本文的研究，广大教学工作者对于这项工作也能有着准确认识，并在今后教育中积极调整教学手段，为学生的综合发展提供有效帮助。

参考文献

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