摘 要：在语文教学中，朗读是其重要的组成部分，通过朗读可以增强学生的记忆能力，加强学生的文章情感体验，强化对知识的理解等，因此具有十分突出的优势。新课改明确提出了小学语文课程的阅读要增加朗读环节，让学生以读来感悟、感知文章内容。因此，在语文教学中，需要加强语文的朗读训练，采用正确的朗读方法。本文主要分析了朗读在小学语文教学中的重要性，并提出了几点提高小学生朗读教学的措施，希望可以提高朗读在小学语文中的重要性。

关键词：小学语文；朗读；重要性

朗读是极其重要的阅读训练，能有效提高学生的阅读能力，帮助学生形成良好语感。朗读也是一门重要的艺术，它在阅读中给人以美的享受，对人的影响深远。朗读能促进语言直觉思维能力的培养，学生在反复诵读课文中模仿其中的经典语言，接受课文思想的影响，获得情感的启发。教师要引导学生形成良好的朗读习惯，为语文的学习打好基础。本文主要探究小学语文教学中朗读的重要性，希望能引起教师对学生朗读训练的重视。

1朗读在小学语文教学中的重要作用

1.1朗读能增强记忆力

对于小学生来说，朗读要在深刻理解好的作品时，还应在此基础上记住它，发挥作品的持久教育作用，这样才能为学生以后的发展提供指导。朗读能留给学生深刻而鲜明的感受，使学生印象深刻。好的作品中有许多内涵丰富的句子，很容易引起学生的共鸣，打动学生的心灵，学生在欣赏和借鉴过程中深化理解，为学生以后的学习和生活提供指导。小学阶段是学生记忆力最强的时期，教师应抓准这一时机，引导学生多做朗读训练，加深对课文的理解和记忆。语文教材中的课文大多篇章精美，佳词妙句居多，学生通过朗读不仅能加强华美词句的记忆，更能丰富其语言库存，理解作者选词造句的匠心所在，学习作者的表达方法。

1.2朗读有助于培养学生的语感

在小学语文课本中，每一篇文章都有自己的写作背景和所要表达的情感。小学生在首次阅读课文内容时，老师要及时地传输课文内容所要表达的情感，从而提高学生的语感，让学生渐入佳境。古代名人朱熹曾说“书读百遍，其义自见”，可见读的重要性。学习课文最重要的手段就是“朗读”，如果老师只是一味讲解，只会让学生走神、打瞌睡，学生也没有掌握到真正的知识，这样就很难达到理想的教学效果。朗读就刚好解决了这类问题，其不仅可以提高学生的集中力，还可以激发学生积极探索课文中涵盖的作者所要表达的情感，从而提升自己的情感体验。比如部编版二年级下册《彩色的梦》这首儿童诗，拟人化的手法，生动有趣的语言，跃然纸上的画面感，像和煦的春风吹进学生心扉。课堂教学中，老师倘若只是不停地讲解分析这首诗，学生一味地用耳朵来听，这样诗歌意境全无，学生学习效果非常不好。教这首诗，应该以指导学生朗读为重点，通过各种形式的朗读，让学生读出诗歌语言的美，在读好诗歌的基础上展开想象，进行仿编，从而完成本节课教学目标。诗歌第二小节写道：脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝—得—透—明！可让学生重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”，读出第一个梦境画面的明丽色彩和变化之快，读出语言的跳跃和作画的惬意，从而培养学生的语感。

2提高小学语文朗读教学的措施

2.1培养学生的朗读兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，所以无论做什么事，最重要的前提就是兴趣，只要有兴趣，那么事情就成功了一半。学生在学习的过程中，老师要善于观察学生所感兴趣的方面，发掘学生自身的潜在能力。其实在小学语文教学中，有很多学生對朗读并不感兴趣，从而造成学生的朗读能力不高，所以，老师要以培养学生的朗读兴趣为出发点，站在学生的角度来看问题，为学生营造更好的朗读环境和学习环境，从而实现语文教学的目标。

2.2更新教学理念，促进朗读水平

随着时代的不断发展，语文教学也在不断探索。特别是新课改之后，学生的思维变得更加活跃，学生的思维方式和价值取向也发生了明显的转变。面对这种大环境，语文教学所面临的挑战更加艰巨，传统的语文教学模式已然不能适应新时代的发展要求，所以要创新教学方式，探索新的教学途径。在我国，分数是衡量学生成绩的标准之一，导致老师和学生疏于朗读教学，但是，新形势和新问题的出现，使得教育工作者必须转变传统的教学观念。

2.3练评结合，促进发展

通过反复朗读，可以提高学生的朗读水平。为了促进学生朗读水平的提高，可以使用多种教学方式，比如全班齐读、个别学生读、小组朗读和分角色朗读等，通过多样的方式来为学生创造更多的朗读机会。与此同时，还可以在课外组织一些活动，比如朗读大赛。所以，要积极鼓励学生参与到这种朗读比赛中，多多参加这类活动，那么就可以很大程度地提高学生的朗读水平，从而实现语文的教育目标。

3结束语

教师要合理安排学生做朗读训练，发挥其在语文学习中的重要作用。教师需要引导学生正确领会文章中的思想和感情，帮助学生理解好文章，调动学生的阅读积极性。朗读需要学生逐字逐句的阅读和品味，能很好地培养学生的语感，让学生可以充分地发现美、感受美、创造美，并在此过程中与作者产生思想共鸣，得到启发，深切体会语言所带来的巨大魅力。朗读是学生语言学习的重要方式，对于学生各方面素质的提高有很大作用。

参考文献

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作者简介

祁婷，单位：宁夏省中卫市中宁县第四小学。