徐润红

摘 要：在实际教学过程中由于课堂时间的相对有限，教师更应该在适当的时间中做好对于授业质量方面的保证，只有在有效性充分实现的基础上，才可以真正的实现教学目的的同时，做好对于学生的能力方面的具体培养，本文主要就此提出相关策略。

关键词：小学语文；有效教学；策略

一、确定科学而合理的教学目标

教学目标是在教学过程中，首先需要进行考虑的因素。对于一个教师而言，在每个阶段针对不同的教学人群采取的教学目标都会存在一定的差异。因此对于教師的教学目标方面进行进一步的讨论可以从两种目标入手，第一就是情感目标，情感是一种相对而言很难把握的东西，在语文教学中更是如此，教授课堂知识是重要的，对于学生方面的情感方面的培养以及师生关系的良好形成也是作为一个老师必须重视的责任。其次就是对于知识体系方面的目标要求，由于在每个时间或者面对不同的人群中，教师对知识方面的传递都有自己的标准和行为准则，因此，在进行具体化的教学的过程中，需要结合新课标的要求，并且基于学生的学习能力出发，特别是对于相对基础比较薄弱的学生进行合理的目标方面的再细分和规划过程，从而可以确保知识的传递是一种有效的而且高效的过程。

二、创设宽松的课堂气氛

学生的实际学习过程中，对于课堂气氛方面也是有一定的要求，在过去的教学过程中，老师只是需要对于学生之间的纪律方面进行严格的要求，然后就可以根据合理的上课氛围进行授课，但是现代随着时代出现了较大的差异化。并且随着新课标的进一步的落实，教师应该在具体的教学环节，努力通过彼此之间的认可，进而塑造比较宽松的学习环境帮助小学生更好的适应教学环境以及教学的内容。为了更好的促进课堂气氛方面的培养工作，教师除了在授课阶段通过积极的融入多媒体以及童话等趣味性的方式来丰富自己的上课内容，教师也要努力做好学生的知心朋友，在课下的环节也可以经常与同学们聊聊天。教师是一个成年人群体组成，因此可能在偶尔的情绪方面会出现较大的差异，但是在学生的教学环节中，教师应该重视自己的情绪方面的控制，避免不适当的情绪对于同学们造成的干扰，进而会影响课堂气氛方面的相对和谐。

三、加强师生之间的互动

教学的过程中，不仅仅体现在教师是这个过程中的主导者，同时，在实际的参与环节中。学生对于教学的影响同样占据较大的比重，因此做好师生相互的互动可以有效的促进教学的进一步落实。在教师学会与同学们做朋友的基础上，教师作为一个授业的传播人员，也要积极的承担起来自己的责任和义务，在面对学生方面的困惑的地方，教师需要从成年人的角度在遵循其个人的主观意愿的同时，帮助学生去引导去思考自己欠缺的内容和方面，尽可能的提高学生的自信心以及对于学习的兴趣。在相互的组织环节的过程中，教师需要对于个人定位方面做好清晰的认知态度，比如说在过往教学环节，教师是出于统治者的阶层。但是在现代的教学过程中，教师和学生一样，都是学习活动方面的一个参与者，因此教师需要把自己的姿态放低，才能融入进去学生的世界中，更好的从他们的角度感受他们在学习中困难以及需要什么样的要求。通过上述举措才可以真正实现对于师生方面互动能力的提升。

四、加强课堂教学管理

对于教学管理过程的探讨中，由于其主要依托于教師来完成这项任务，所以教师在实际的实施方法方面也需要针对不同的情况做出相关的调整变化。在笔者长期的语文教学小学生的实践基础上，主要是通过时间方面以及空间方面两个角度来做到对于班级整体情况的管理工作。首先，从空间上而言，在教师中主要体现的是对于学生之间的位置方面的分配工作。一个合理的位置不仅可以对于师生之间的交流方面起到良好的促进作用，同时也可以实现学生内部之间的相互学习促进，并且可以把相对自控能力较差同学调开，实现对于课堂氛围的保证。其次就是对于时间方面的具体管理工作。比如说在一定的上课时间中，在前半段以及后半段应该分别进行什么内容应该做出比较明确的规划，进而保证上课的高效性。同时由于学生相对年龄较小，在一定程度上可能有突发的行为，这些问题行为的具体管理中，教师也需要做好相应的预案处理，从而保证在任何情况都可以确保上课氛围方面的稳定性。

五、运用多媒体及其他学科资源辅助教学

教学在现代科技发达的社会中，也需要突破传统的教学模式的限制。在实际教学中，新课标方面针对语文的古诗词方面的教育也明确提出可以积极的融入场景教学，促进学生方面的深入理解，所谓的场景在教室中就是依托于多媒体的形式来保证实现的，通过多媒体带给学生们代入感，进而加深对于知识的掌握和理解程度。

六、唤起学生的生活经验，实施生活化教学

任何一门公共学科都是生活中提炼的缩影。对于语文的小学教学中更是如此，语文中很多课文主要都是对于生活方面的实际描述内容，并且透过这些描述加以升华而形成的优美的文字，所以教师在教学中需要对于学生感受生活的能力方面加以引导，做好理论方面与生活相互结合的课程安排，更好的感受语文带来的魅力。比如说在学习鲁滨逊的时候，其个人在荒岛生存中所遇到的情况其实就是一种把我们生活的某个细节放大化，可能我们种过庄家，也会参加过夏令营。我们可以结合这种生活的体验再结合课文中的鲁滨孙的实际选择加以融合，从两个方面分别描述，最后形成文字，即是一种对于学生作文能力方面的提高，也可以更好的帮助他们了解课文内容。

综上所述，为了提高小学语文教学的有效性，教师要注意认真钻研教材，加强课堂管理，运用多种教学方法，提高学生的学习积极性，进而提高教学质量。