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浅谈如何做好初级中学的积极教育

2019-04-09郑国辉

文理导航·教育研究与实践 2019年4期
关键词:初级中学德育工作

郑国辉

【摘 要】初中阶段的同学不同于小学阶段的同学,这个年龄的他们有了自己的思维和想法,开始出现叛逆的倾向,管教起来越来越困难。他们不再同小学生一样听话,喜欢与老师作对,喜欢出风头。正因为这个年龄阶段的特性,也让初中阶段的学生教育显得更加重要了,如何在这个关键时期对同学们进行合理的管教,正确的指导,成为诸多老师研究的重点。本文将在充分结合自身经验的基础上,对如何对中学生进行积极教育进行探讨,希望能让同学们在初中阶段可以健康成长,树立正确的人生观、价值观。

【关键词】初级中学;积极教育;德育工作

近几年来,素质教育愈演愈烈。素质教育不仅仅是在教学目标上有了新的改变与提升,而且在学生的培养方面也有了更高的要求。在今天,我们需要关注的不仅仅是同学们的学习,还有同学们其他方面的发展与完善,就是我们之前所说的德智体美劳全面发展。作为一个政教处主任,我虽然没有带具体的学科,但是,在抓学生全面发展的过程中,我认为,这个职务是非常重要的。那么,应该如何发挥自己在政教处主任这一行业个的作用,促进同学们全面发展,就是接下来我们要讨论的问题。我将结合我的自身经验进行阐述。希望可以给广大教育工作者提供一些工作上的思路,帮助同学们健康成长,快乐学习。

一、积极教育的重要性

(一)保持同学们学习的热情

在传统的教育方法之中,同学们被老师们管制的非常严格。因为在老师们的固有的思维之中,他们总是觉得过去经过了时间证明的教学模式就是正确、有限的的,可是,老师们忽略了现在的学生和以往的已经大不相同,他们更加有自己的思想,有自己的学习模式。因此,为了让同学们保持学习的热情,就应开展积极的教育,只要老师们坚守积极教育这一理念,一定会改变自己的授课方式,激发同学们的学习热情。

(二)保证同学们全面发展

学生在学校里学习到的不该只有知识,还应包括思想上的提升,人格上的完善。积极的教育,就是让同学们在学习的同时,得到更加全面的发展,把教育不仅仅局限在课本的知识之上,以学习的成绩体现出来。教使要关注学生的学业成绩,但是,其他能力,比如品德、体育、劳动等,也需要老师们认真关注。

(三)帮助同学们树立正确的人生观

在课堂上,同学们可以学习到做人的一些原则和方法,但是,具体的人生道理,还是在生活中体现。积极的教育的同时也是关注学生的生活,从生活中的小事对学生进行指导和教育。在初中,我们很容易能够碰到学生们打架斗殴的事件。处在这样一个血气方刚的年纪,这种情况的出现可以说并不少见,可是,要如何在他们冲动以后,让他们认识到自己的错误,纠正自己曾经的观点,让自己成长,就需教师时刻关注。积极的教育,就是帮助同学们树立正确的人生观,价值观。

(四)营造良好的学习氛围

过去,我们经常看到老师们对学生体罚或者是责骂,师生关系总是非常的僵化。尤其是作为一个政教处的主任,与同学们的关系就像是猫和老鼠一样,基本不能好好对话。也正因如此,有些班级的学习氛围十分的沉闷,有的同学甚至因为代课老师,而放弃了一门课,导致学习成绩一落千丈,难以补救。在积极教育深入人心以后,教师们和同学们的关系会有所缓和,整体的学习氛围也会大大改善,学习效率也会有所提升。

二、开展积极教育的措施

(一)从老师自身入手,用品格影响同学

老师是在学校里与同学们接触最为密切。不管何时,老师都是同学们学习的榜样与楷模,所以想要对同学们进行教育,首先老师们自身要以身作则。那么,积极教育应该如何从老师入手呢?首先,老师们要有一个积极乐观的态度,遇事要沉着冷静,不要对同学们抱怨。其次,老师们要宽容对待学生。有时,同学们学习成绩不理想,老师们总会有一种很铁不成钢的无奈。积极的教育,就需老师一视同仁,让同学们感受到老师的关心与爱护。最后,老师们应该认真对待工作。只有在同学们看到老师们都在为了工作而认真努力的时候,同学们才会有自己学习的欲望。

(二)积极与家长沟通,内外联手教育同学

学生们的主要活动场所就是学校和家庭。我们在学校里总是会碰到一些问题学生,他们很聪明,但是心思似乎从来不会用到学习上。对于这种学生,老师们也是很头疼,明明是一个可造之材,却才能不用在应该在的地方,心思不知道放在哪里。这时,教师不应该坐以待毙,需要主动和他们的家长联系,试试可不可以找到解决问题的辦法。

(三)以平等的态度对话

在发现同学们出现打架斗殴或者逃课等行为时,大部分老师的做法就是不分青红皂白,对他们一顿教育。同学们心中自然不会服气,只要有机会,他们会继续打架斗殴,不听劝阻。所以,在同学们做出一些违规事件时,老师们不要以一个大人的态度对他们指指点点,而应该像朋友一样,问清楚问题出在哪里,他为何这么做。找出问题的真正原因,才有可能将问题根除。

(四)用发展的眼光看学生

不得不说,有些同学在学习上的造诣有限,他们学习很认真,却总是学不出什么东西。有的老师就会用异样的眼光看待他,觉得他拖了班级的后腿,影响了整体的成绩。可是,没有一个人没有优点。他的学业成绩不理想,可是他们可能会有别的特长。比如,有一个同学总是班级的后几名,但是他擅长游泳,在学校游泳比赛中,一直是名列前茅。这时,老师就应该发现他的优点,发展他的长处,让他在自己擅长的领域一展身手,而不是死学。

总结

在初中阶段,我们更应该注重对学生的教育方法,老师是学生们的领路人,只有领路人走了对的路,同学们才会在正确的方向中前进。希望今后老师们可以继续完善自己的教学的方法,开展积极教育,让学生快乐学习。

【参考文献】

[1]董裕平.初中教育教学有效性分析[J].政治教学,2008

[2]符森.我国初中阶段教学技巧分析[J].教学研究,2007

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