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教材插图在英语教学中的应用研究

2019-04-09田柯娃

文理导航·教育研究与实践 2019年4期
关键词:英语教材表达能力英语教学

田柯娃

插图作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的重要组成部分。插图可以说是教材的第二语言,对于处于基础教育阶段的初中生来说,教材插图对于他们学习的作用更为突出。因此,充分挖掘教材插图的隐含知识,并对学生进行情感教育、心理健康和价值观教育十分必要,这样既丰富了课程资源,又促进了英语的有效教学,同时也提供了新的理论和实践模式。从而,在教与学的实践中积极运用英语教育资源,提高了英语教育教学效能。

教材中的插图是指对教材中的文字内容起补充解释说明作用的图画。英语教材中有大量形象具体直观而且饶有趣味的图画,他们不仅丰富了英语课本内容,而且直观形象地说明了课文的主题,符合中学生的生理和心理特点,在感官上抓住了学生的注意力,使抽象的语言符号变得具体而生动,对学生学习和理解课文,增强英语教学效果有着重要作用。这些图片,不仅能降低学习难度,增加学习趣味,而且还能提高学习效率。下面就具体谈谈教材插图在初中英语教学中如何应用。

1. 利用插图激发学生学习兴趣,激活思维,展开联想

每一个学生从出生到慢慢长大,都是通过视觉来认识世界的。简笔画、卡通画、图片是他们学习的启蒙,那么用好有趣的教材插图,也会提升他们对英语学习的兴趣,达到更好的教学效果。教材给我们提供的插图,可以作为教师在预设教案时思考的依据之一,但仅仅一幅图画,它所承载的信息是有限的。在教学过程中,教师可以依据学生们已有的知识结构及生活经验,将教材做认真分析,依据教学重难点,对插图资源自觉地进行拓展延伸,合理补充,学会创造性地利用课本插图,使插图内容得以更加充实起来。

例如,鲁教版七年级上册第2单元Id like some noodles.第一课时中,让学生通过图片观察、猜测图片中的食物,会让学生们有生活的代入感,能掌握各种食材的英文名称,并写出面条的名称,会让学生有学习的满足感。这时,教师引导学生谈谈日常生活中喜欢吃的面条种类,畅谈自己的饮食习惯,特别对于我们河南的学生来说,本身就喜欢吃面,所以,丰富对话内容是一件有趣且容易的事,他们就能轻易地说出课本上虽然没有但经常吃的,以前学习过的英语单词,既掌握了句型,还复习了之前的知识,从而达到巩固的学习效果,并让学生们感到英语就在我们日常生活中是可以触碰到的。这样通过看图很容易激发学生的好奇心和学习欲望,让学生敢于开口说,也激发了学生创作情景短剧的灵感。

2.运用插图提升学生的写作能力和表达能力

在英语的教学活动中,教师利用插图可以提高学生的学习能力,包括利用插圖培养学生的表达能力,表达能力包括口头表达能力和书面表达能力,在英语教学中体现为口语表达和作文。插图是学生进行口语练习和写作的素材。教师可让学生根据画面进行简单叙述和写作练习。

例如,在讲授鲁教版八年级上册第七单元Have you ever been to a museum? 时,教师在备课时可以先以travelling学生较为感兴趣的话题作为引题,“Do you like travelling? Where have you been?”让学生根据自身的经历回答,有内容可以描述。然后,给出课本插图,再加上课前的单词预习,引导学生说出不同的游览地点,通过这些表述,学生们可以有词累积成短语,再到目标句型Have you ever been to a museum?可以展开同桌两人对话。然后组织这些对话内容,把它记录下来,可以转换成一篇游记,这既发散了学生的思维,也锻炼了学生开口说的能力,也提高了学生的写作能力,有利于提升他们的英语成绩。

3.运用插图在阅读教学中转换成思维导图,并进行预测

教材插图可以将课堂知识进行全方位,多方面的展示,让初中生快速地明白这节课即将学习的内容。在阅读教学中,可以帮助学生获取信息,辅助理解,提高阅读的效率。传递文字的内容。阅读后,可以转换为思维导图,简化复杂的课文内容,便于学生大胆复述文章概况。

例如,在讲授鲁教版七年级上册第五单元Where did you go on vacation? 的Section B的阅读时,出现了Jane的两篇日记选段,并配了两幅不同的旅游照片,根据这两幅插图让学生大胆猜测Jane去哪里、和谁去的、干了什么、天气如何等内容。最后,经过讨论得出一个基本的文章框架。

依据这个基本的文章框架,学生可以更清楚、更快速的了解文章内容,并用自己的语言予以填充。在填完过后,这个框架其实就转换成为文章精华内容的思维导图,可以让学生根据自己总结的线索和自己填充的内容来复述文章,轻松转换成为自己的知识。

由上述几个教学案例可知,英语教材中的插图是教材的重要组成部分,在英语教学中利用插图创设情景,可以吸引学生的注意力,提升学生对英语学习的兴趣,还可以帮助学生阅读或进行语言训练、听力训练,能有效拓展学生思维、提高教学效果。教学中巧妙运用插图,有助于帮助学生完成知识目标、技能目标、情感目标等,从而切实提高课堂教学效果。

【参考文献】

[1]周慧红.《新目标》教材插图的应用与反思[J].中小学英语教学与研究,2010(05)

[2]高玮洁.初中英语教材插图效应的研究[D].南京师范大学,2008

(濮阳市油田第十三中学)

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