张林春

【摘 要】新时期初中体育教学的优化与调整和培养学生终生体育的思想，是体育教学改革的发展方向，也是深化初中体育教育课程改革的集中体现。基于快乐教育为导向的体育教学模式创新了传统的体育教学理念，为初中生的体育教育提供了良好的教学氛围，激发了学生学习体育的兴趣，促进了学生身心健康的发展，践行了快乐锻炼，健康成长的体育教学理念。下面本文就是基于快乐体育为导向的初中体育教学的优点及其相关策略探究。

【关键词】快乐体育；初中；教学模式

一、基于快乐体育为导向的初中体育教学的优点

我国教育理念不断改革，随之而来引起的是体育教学不断的改革，也进一步提出了“健康第一，阳光体育”的改革口号，快乐体育教学中突出“生本理念”的指导下体育课程的转变，是以“快乐+趣味+运动”的方式呈现多元化的体育课程，在一定程度上，这契合初中生个性发展的教育需求，同时也是迎合时代发展的产物。具体基于快乐体育为导向的初中体育教学的优点如下：

1.激发兴趣，强健体魄

传统的初中体育教育，因为面临体育中考的压力，教师在体育课上对学生的训练强度呈现逐渐加大趋势，学生自身学习压力和体力消耗的积累，导致学生在体育课之后，更加疲惫，这样的教育方式不仅学校振奋学生士气的目标未能达到，而且还导致学生的初中生活过得很疲惫。但是，现在在快乐教育的理念下，大大促进了体育教学的质量，初中生学校的体育课程教育不仅带动了学生体育锻炼的兴趣，而且能让学生快乐的运动来放松，在沉重的学习之后适当的锻炼，缓解脑力劳动的疲惫，不知不觉中强健体魄，完善人格，全面健康的发展。

2.振奋精神，完善人格

看到我们国家神圣的阅兵式，看到那些飒爽英姿的军人，我相信很多人都会有一种敬畏的眼光，崇拜的心情，那种军人的精神气质真的很与众不同。其实那就是每天锻炼的结果，体育的锻炼让他们可以振奋精神，一直保持热情高涨的状态。快乐体育的教育可以充分调动学生的积极性，激发学生运动的兴趣，让学生虽然在跑完步之后虽然很累，但是休息之后，会感觉身上特别舒服，做事情也能集中注意力，很认真的去做事情，大大提高了做事效率，逐渐形成终身体育的思想，每天坚持快乐充足体育锻炼，那对一个人的一生来说肯定受益无穷。

3.寓教于乐，有效教育

快乐体育教学思想的提出促进了体育课程的改革和发展，由于优胜略汰是每个事物都必须要面对的挑战，因此，体育科目的存在也需适应这个时代的步伐，才不会被社会所淘汰。快乐为导向的体育教育是一种寓教于乐的思想引导，也是21世纪体育教育的的发展趋势，符合了这个时代体育教学的目标，学校提出快乐教育为导向的创新型政策，大大提高了体育的教学质量，让学生更加积极有效地参与其中，提高体育的科学的有效教育。

二、基于快乐体育为导向的初中体育教学模式的策略

1.制定合理的体育教学计划

由于时代的变化，快乐体育的教学不能只是空谈，需要切切实实落实到实处，将快乐学习、健康成长成为孩子成长的奠基石。因此，在体育教学中，教师需要制定合理科学的教学计划。例如，在人教版七年级体育教材中“生活方式与健康”这一课知识点的讲解，首先需要学生认识到什么是健康，如何养成健康的生活方式，掌握健康的概念及组成部分，首先，教师可以用这一节的课程设置来告诉学生将采取快乐为导向的体育教学教育学生，然后老师制定合理的教学计划，帮助学生提高初中的体育学习。

2.完善教材相应器材的配备

初中生虽然现在还小，对于一些器材的不能合理使用，有的学生甚至都没有见过运动器材真正的样子。因此，除了使用器材需要老师进行相应的指导之外，还需要有齐全的器材配备，利用先进的信息技术辅助快乐为导向的体育教学才能更好的让其发挥功效。其中具体应用在人教版“体育与健康”教材中，“篮球”“足球”和“乒乓球”这几课的学习，都需要相应的器材使用，应该加大器材的投入，这样学生不能只是停留在课本知识内容的观看上，不能够实际操作，这样不能充分达到快乐体育教育的目的，学生不能真正的学到知识。

3.加强学生自控能力的监管

初中生的年龄小，自控能力还很弱，怕吃苦怕痛怕累，做什么需要费劲的事都会坚持不下去，自控能力十分弱，体育的锻炼对他们来说也一样，很难坚持，容易受周围环境影响。因此，要保证快乐体育为导向的体育教学需要老师加强对学生自控能力的监管，教给学生体育锻炼的正确方法和最合适的技巧等。例如“篮球”这一课的学习，需要长期的进行练习才能够真正的打好篮球。像篮球技巧的运用，如何运球迅速敏捷，如何行进间单手肩上投篮、颈部盘球、单脚盘球、原地空手动作等等。这些技巧只有在长时间有规律的练习后才能熟能生巧，运用自如，而做好这些的前提就是需要良好的自控能力。自控能力的加强，除了学生自身对自己严格有律的要求，还需要老师在讲述课程之前严格告诫学生应该做什么，禁止做什么，对学生高要求嚴标准，长时间培养他们的自控能力，让学生养成自控自律的优秀习惯。

三、总结

综合所述，快乐体育的初中体育教学模式，体现了生本理念，以多元化的体育教学课程来教学初中生，，不仅在一定程度上增强了学生的体能，而且还调动了学生主动锻炼的积极性，让他们在学习的快乐中也可以收获到很多的知识。另外，体育老师也应制定合理的教学目标与内容，利用恰当的策略有效地进行体育快乐为导向的体育教学模式，培养健康快乐的高体能优秀人才。

【参考文献】

[1]李慧楠.以快乐体育为导向下初中体育教育模式的创新构建[J].当代体育科技（期刊），2017年

[2]王宏宇.基于快乐体育为导向的初中体育教学模式研究[J].体育世界（学术版），2018年