修清辉

初中数学有着承前启后的作用，一方面承接着学生从小学过来的数学内容，小学数学内容简单，教学任务轻松；初中数学内容多，教学任务重。另外一方面，也对今后高中数学的学习起着夯实基础的作用，高中数学将在初中数学的基础上继续加大难度，而且还承担着高考的重任，所以初中数学的基础作用非常重要。数学这门学科的学习，采用什么样的教学模式能够更好地达到教学目标，本文将做出详细阐述。

一、初中学生及初中数学课的特点

1.初中学生的特点

初中学生的年龄段普遍在12~16 岁，这个阶段在法定年龄上被称为“青少年”，精力充沛、好奇心强是初中学生两个明显的特点，对于很多新鲜事物充满着好奇心，想要跃跃欲试；另外，初中学生的独立性开始增强，对于家长、学校、教师的某些约束有抵触心理。正是由于初中学生存在各种特点，所以教师在进行初中数学教学的时候，要注意教学模式的选择，以便达到教学目标。

2.初中数学课的特点

在进行初中数学教学的时候，要结合初中数学的特点。初中数学课相对于小学数学来说，由具体往抽象发展。初中数学课的特点包括：抽象性、逻辑严谨性、应用广泛性。这些特点贯穿于初中数学的整个知识内容的学习中，互相之间有着联系，相互影响，并且密不可分。

二、教学模式概述

教学模式一般有两种：传统的“灌输式”教学模式与“导学互动”教学模式。传统的“灌输式”教学模式，由教师单方面教学，抑制了学生自主创新意识，对学生综合素质的发展产生不了作用。“导学互动”教学模式，是本文阐述的重点，首先由教师通过数学问题导入，然后学生一方面自学，教师再进行精确讲解，再通过科学的评估等步骤，最终完成“导学互动”教学模式。

三、“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

“导学互动”教学模式中，一方面教师通过引导的方式进行教学，学生积极参与，激发学生学习兴趣；另外一方面，对学生提高数学学习效果有非常大的帮助。教学就是一边由教师“教”，一边由学生“学”。“导学互动”教学模式，能够达到这个要求，并且现在“导学互动”教学模式已经成为初中数学教学中一种高效率的教学方式，得到初中数学教师的普遍认可。具体而言，“导学互动”的教学模式对初中数学教学有三方面的作用。

1.帮助初中数学教师提升教学水平

由传统的“灌输式”教学模式转变为“导学互动”教学模式，对于教师整体教学水平的提升有着非常大的帮助。“导学互动”教学模式，本质上而言，还是从传统的“灌输式”教学模式逐步升级而来，自然较“灌输式”教学模式更为先进。

2.对于学生的自主学习能力和相互合作起到促进作用

“导学互动”教学模式，要求教师充当引导者，引导学生进行自主学习以及学生之间相互合作。通过自主学习和相互合作来解决数学难题，掌握数学知识点，这就自然对学生自主学习能力和相互合作起着促进作用。

3.实现初中数学的教学目标

每一门学科都有着自己的教学目标，初中数学也不例外。如何高效率、高质量地完成教学目标，成为初中数学教师的关键任务。通过“导学互动”这种教学模式，教师能够激发学生的学习积极性，以高效高质完成教学目标。

四、“导学互动”教学模式在初中数学教学中的具体应用

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的具体应用有三方面。

1.导入数学问题

教师首先导入数学问题，能够帮助学生集中注意力，启发学生提前进行思考，最终达到学生掌握知识点的目的。比如：在进行《勾股定理》讲解时，提前让学生通过各种渠道，了解勾股定理产生的背景以及在实际生活中的应用。这样不仅让学生对勾股定理产生兴趣，而且也能让学生高效率掌握勾股定理的知识点。

2.学生积极参与课堂互动

课堂教学中，如果学生缺乏互动，对于教师教学效果有着非常大的影响；相反，如果学生能够积极参与互动，便能够发挥出自己的思维和创新能力。例如，教师在进行《频率与概率》教学的时候，可以通过买彩票的事例，让学生围绕买彩票的频率与中奖概率进行互动。

3.科学严谨的评估课堂学习效果

在“导学互动”教学中，有着科学严谨的方式评估学习效果。这主要表现在，当教师结束教学之后，对整个教学知识点进行梳理，然后围绕这些知识点，布置相关作业，通过学生的作业，反馈出学生学习效果；再对学生的学习效果进行评估，制定有针对性的教学方案，最终完成教学目标。比如，教师在《圆》的教学内容完成后，梳理出圆的知识点，圆的性质、切线、圆心角、圆周角等，根据这些知识点给学生布置填空题、选择题、综合题等，来检验学生的学习效果。

五、结语

“导学互动”教学模式，是顺应时代教育的需要而产生的，有着丰富的内容，能高效率、高品质完成教学目标，教师要足够重视，才能创新。