陶程昭

关键字：初中英语；语法；创新课堂；合作

初中英语随着社会的进步不断深化改革，初中英语语法的教学模式一直备受改革专家关注。如何让初中英语更加贴近学生的生活？如何通过英语语法教学提高学生英语学习能力？如何让初中生不抗拒英语学习？这一系列的问题都是教育学家们关注的重点。其实，伴随着经济的进步，越来越多人认识到了开口讲英语的重要性，越来越多人希望孩子在学校能够学好英语。然而，目前我们的初中英语语法教学一直存在着许多无法避免的问题，并且许多人甚至没有意识到这些问题的存在。

一、目前初中英语语法教学存在的问题

1.初中英语语法教学资料不完整 虽然初中依然处于九年义务教育阶段，许多的教学资料及费用都是由国家承担的。但是在许多中小城市里，学生的英语语法除去课本之外的教学资料是非常的缺乏的。当然，有的学校出于学习英语语法的目的，有时会要求学生自行购买相关的教学资料，以弥补教学资料不完整的问题。但还是有许多学生在进行英语语法学习的时候，仅仅只能依靠课本及老师。

2.初中英语语法老师注重应对考试 应试教育的大背景下，许多老师为了提高老师的学习成绩，在教学的过程中往往会注重传授学生考试的技巧，而忽略学生真正在日常生活的英语运用情况。初中英语的考试除去单词的拼写之外，大部分是以语法的运用为主，包括单项选择题和完形填空这两个占比非常大的题目。一些老师为了提高自己的升学率，就容易把初中英语语法教学教成如何应对初中英语语法题目，他们会消耗大量时间去传授学生解题技巧。这样的情况是非常的不健康的，在这样的学习环境里，学生无法真正学到英语语法，只能应对英语语法的题目。

3.学生对于初中语法教学缺乏兴趣 初中阶段，许多学生都是第一次系统的学习英语语法，这种情况普遍存在于一些中小城市。这些学生在小学虽然接触过英语，但是由于小学对英语的不关注及自身家庭的不关注，他们对于英语一直是比较模糊的。英语语法大多都是枯燥的，单词的用法及语境的差异，让许多学生面对这个新鲜事物产生了退怯的情绪。学生缺乏对英语语法的兴趣，使得教学无法达到预期目标。

二、应对初中英语语法教学存在的问题的策略

1.统一订购合适的英语语法教学资料“马虽千里者，食不饱，力不足，才美不外现”。初中英语教材即使十分完美，没有合适的教学资料，对于初学英语的学生而言，也只能远观。市场上的教辅资料过多，学生自己的可选择性较大。统一订购教学资料，不仅可以缓解学生自行购买学习资料的经济压力，还有利于统一教学，能够更好的提高初中英语语法教学效率。教师结合自己对于初中英语语法的想法订购资料，有利于更好的将自己的教学感受传授给学生。

2.小组合作教学，设置语境，提升学生感同身受 老师在课堂上传授了有关的语法内容之后，可以创立一个语境，让学生分成一些小组，让学生运用学到的内容进行对话。这样不仅可以巩固学生对于语法内容的记忆，同时可以让一些学习能力较强的学生帮助那些学习速度较慢的学生，促进共同的进步。并且，英语的语法仅仅依靠题海战术是没有办法有效的提高的，给予学生一个机会让他们感同身受，了解语法的奥秘，能够更好的提升学生的思考，提高他们对于英语语法的兴趣，从而提高初中英语语法教学效率。

3.创新初中英语语法的课堂模式，活跃课堂气氛 教学模式一成不变，课堂死气沉沉，无法调动学生的学习积极性，语法教学效率不高，这些问题一直困扰着教师语法教学。应对这些问题，教师可以将英语语法融入生活，从学生喜闻乐见的事物出发进行教学，这样可以更好的提高学生对于英语语法的注意力，进而提升学生对英语语法是学习兴趣。同样的，教师在进行语法教学的时候，可以通过演舞台剧、观看经典英文电影等新颖的形式进行教学，寓教于乐，让学生自行去体会英语语法的乐趣，活跃课堂气氛，提高学生学习热情。创新教学课堂对教师自身的教学能力也有着更高的要求，无形之中督促着教师不断提升自我，提高自己的教学能力。

三、结束语

其实初中英语语法教学存在的问题并不是非常复杂的，它属于比较浅显，而且非常容易被解决。然而，它又是不能被忽略的，因为它具有普遍性，如果不及时解决这些问题，其产生的后果将难以想象。总之，面对初中英语语法的教学问题，教师要善于采用灵活多变的教学模式去提升教学课堂的多味性，吸引学生的目光是产生更好的教学课堂最为有效的方式，学生自己愿意去学是最为有效的催化剂。