刘诗良

摘  要 “易课+”通过手机+电脑实现视频直播、文档演示、微课录制等功能，教师用手机搜集实验录像、作业错例、学生才艺表演、好人好事等素材，投到大屏幕进行课堂教学、传统教育及德育渗透，让学生眼见为实，提高认知，注重自己的言行，提高自身修养。

关键词 教育信息化2.0;易课+;多媒体教室;微课;Wi-Fi;

一体机

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）19-0041-03

1 问题提出

很多物理、化学、生物教师在做课堂演示实验时都有这种困惑：实验现象仅仅是前排比较靠近讲台的学生能看清，后排以及教室两侧座位较远的学生很多都看不清，教学效果不理想。如何让全班学生都能亲自观察到实验现象，加深学生的感性认识，提高课堂效率，就成为中小学教师共同追求的目标。

为适应信息时代教育技术的发展，很多学校为了改善办学条件，配备了功能先进的多媒体教室，这些多媒体教室基本上都有电脑主机、数码投影机、音响等设施，甚至配备了实物展示台。条件好的学校还配备了性能更加先进的一体化多媒体教学系统（以下简称一体机），为联网方便，有些一体机还集成了Wi-Fi无线路由器。教师在课堂上利用多媒体电脑展示PPT课件、Word文档以及各种音视频文件，增加了课堂信息量，提高了课堂效率，极大地方便了课堂教学。

多媒体教室的实物展示台是教师比较喜欢用的设备之一。使用时打开实物展示台，把实验器材、学生作业等物品放在置物台上，通过数码投影机在大屏幕上展示给全体学生观看。美中不足的是实物展示台成本较高，受线缆约束，位置固定;一体机摄像头只能竖直向下拍摄目标，无法改变方向，课堂使用受到诸多限制。

2 解决方案

2018年4月，教育部提出《教育信息化2.0行动计划》，倡议广大教师转变观念，灵活运用现代教育技术提高课堂效率，主动应对新技术浪潮带来的新机遇和新挑战[1]。随着移动互联网技术的发展，智能手机的科技水平日益提高，海量的手机APP正在改变人们的生活，其中许多APP可以应用于教学领域[2]，利用手机联网容易、移动便携的特点，将手机里的资源通过无线网络投到教室大屏幕上，让全班学生一起观看[3]。

“易课+”就是这样的一款APP，由深圳市众人通科技有限公司研制开发，可通过手机控制电脑实现文档演示、微课录制、移动展台等功能，适用于中小学课堂教学、学术演讲等。将手机以任意方向、任意角度固定在手机支架上，摄像头对准演示实验装置、学生作业等需要展示的内容，教师的所有操作通过大屏幕实时直播给全班学生观看，再也不会出现前排学生看得清、后排学生看不到的情况，真正让学生亲眼所见、直观感受、提高认知、加深记忆。

3 方案实施

全套方案所需器材包括多媒体电脑、Wi-Fi无线路由器、智能手机。从实际应用来看，教师几乎人人都有智能手机，很多学校教室已配备多媒体电脑，只需再增加一台几十元的普通Wi-Fi无线路由器即可，可谓成本低廉。下面从“易课+”的安装、手机与电脑的联网、“易课+”的使用三个环节对方案的实施进行简单介绍。

“易课+”的安装  分电脑端安装和手机端安装两部分，互相配合才能使用。

1）电脑端安装。由于百度搜索到的“易课+”常常真假难辨，因此最好用电脑上网，打开众人通易课官网http：//

yk.clovsoft.com/，点击“下载电脑版”软件并安装使用。目前，电脑版“易课+”电脑端5.3.0版属收费软件，未注册版每次打开可免费试用15分钟（课堂短时间使用已足够），

到时会自动关闭，间隔15分钟后打开仍然可以再试用15分钟。如需长时间不间断使用，可联系众人通官方购买正式版本。

笔者所在学校的每间教室都配备了一体机，系统中已经安装了“同屏交互”（即正式版的电脑端“易课+”）供教师课堂使用，无须再下载安装。

2）手机端安装。同样道理，为避免出现搜索混乱，安卓手机最好用浏览器打开“易课+”官网http：//yk.clov

soft.com/，点触“下载手机版”，直接下载最新版的“易课+”安装使用即可。苹果手机直接到App Store搜索“易课+”iOS版安装。

手机与电脑连接在同一个网络  普通教室需要用Wi-Fi无线路由器将电脑、手机连接在同一个网络。具体连接方法如图1所示，先用一条普通网线将电脑的网卡与无线路由器1～4任一接口相连，并把电脑网卡的网络属性中的Internet协议设置为自动获取IP地址，再用手机搜索无线路由器的Wi-Fi信号并确认连接成功。

很多一体机系统已经集成了Wi-Fi无线路由器，教师只需打开教室的一体机系统，用手机搜索并连接到该Wi-Fi，就与一体机电脑连接到同一个网络。

“易课+”的使用  教师进教室后先打开教室电脑的“易课+”电脑端，屏幕弹出“客户端扫码连接”界面等待连接，再用手机搜索并连接上教室的Wi-Fi，打开手机“易课+”，点触“连接”，用手机扫描电脑端的二维码，连接成功后手机屏幕出现电脑桌面内容。教师用手指点触手机屏幕上的图标即可遥控电脑进行各种操作，手机屏幕右侧出现的是“易课+”提供的录制、画板、画笔、多功能按钮、资源、拍照、直播等各种特色功能，利用这些功能可以为课堂教学提供丰富多彩的信息资源。

注意：如果扫码连接时听到“滴”的提示音，同时手机屏幕没变化，说明网络连接有误，请检查手机与电脑是否连接在同一个网络。

4 课堂应用

下面结合教师的使用经验，将“易课+”APP应用于課堂教学过程中比较实用的几个功能进行简要介绍。

资源  点触“资源”，可以将课前保存在手机内的PPT课件、Word文档、照片、录音、录像等资源传送到电脑屏幕展示给全班学生观看。教师在讲解过程中可用“画笔”功能进行标注，颜色任选;用“聚光灯”功能强调重点与难点;用“多功能按钮”实现PPT全屏播放、翻页、关闭等各种操作。值得一提的是，在播放PPT幻灯片过程中，教师可直接点选“资源”里的视频、音频文件实现无缝插播，不需要停止PPT播放状态。教师平时可以用手机搜集学生实验操作实录、作业典型错例、学生才艺表演、班级好人好事、不文明行为拍照等素材，课堂需要时将这些视频、音频、图片资源投到教室的大屏幕上，不管是课堂学科教学，或是进行传统文化教育及德育渗透，师生共同分享信息资源，弘扬传统美德，抵制不文明行为。学生看着自己身边的这些人和事，必定会引起心灵共鸣，注重自己的言行，提高自身修养。

直播  该功能适用于理化生教师的课堂演示实验。将手机摄像头对准实验装置，点触“直播”，手机摄像头画面直播到大屏幕上，如图2所示，图像清晰流畅，延迟时间非常短。全班学生在自己座位上就能清晰地观看教师的全部实验操作过程，彻底解决后排学生看不清实验现象的弊端[4]。为避免镜头晃动，保证视频画面稳定，可以将手机固定在合适的手机支架上，如笔者从网上购买的云腾牌9928三脚架。仔细调整支架高度和手机夹具角度，可以让手机镜头以最合适的方位对准目标，如果调整得当，甚至可以清晰地直播显微镜下的生物细胞结构[5]。点触“录制”，整个直播过程被录制成视频保存在手机中，课后作为教学资源随时回放。

拍照  点触“拍照”，手机自动打开照相机功能，对准拍摄目标拍照，简单调节后完成（或者直接点原图），所拍照片被传到电脑大屏幕供全班学生观看。该功能特别适合教师在课堂练习巡视时发现的学生典型错例、优秀作业展示，如图3所示。利用“多功能按钮”可将图片进行放大、旋转操作，点触图片下方的画笔还可以对图片进行标注，拍摄多张照片进行对比讲解，加深学生记忆。

画板  点选“画板”，手机屏幕立即变成一张画板，教师可以用手指在手机屏幕上进行各种操作，电脑屏幕同步显示。“易课+”的画板集成了许多常用的工具按钮，可以画出各种大小、粗细、颜色的几何图形、卡通形象，可输入文字，对图片进行手写标注、位置移动、大小调整、旋转、擦除等操作。一张画板满了，点击右下角的+号可以增加一张新画板，点击<、>可分页浏览。画板功能非常强大，是“易课+”的精髓所在，值得教师去深入研究，熟能生巧，为自己的课堂教学增光添彩。使用过程中如果觉得手机屏幕小，操作不便，可以将“易课+”安装到平板电脑上，使用方法与手机类似。

录制  “易课+”给广大教师提供了一个非常方便实用的微课录制功能，平时教师可以将重要的知识点或者演示实验录制成一个个mp4小视频，课后分享给学生反复观看，加深理解。手机打开PPT课件，点“录制”，配合画笔、画板、拍照等功能边讲边录。点摄像头按钮还能将教师的头像如画中画一样显示在某一角并录制，非常实用。

另外，还有用来提高学生注意力的聚光灯、放大镜以及将手机屏幕全部内容传到电脑端的飞屏等常用功能，操作简单，上手容“易”，這里不再赘述。

5 结语

总体来看，“易课+”可利用其视频直播功能，在课堂上向学生进行诸如演示实验、小组讨论、课堂练习、作业纠错等方面的视频展示;还可利用“资源”功能将教师课前准备好的PPT课件、Word、PDF文档等资源投到电脑大屏幕上，让全班学生都能观察到演示实验的每一个细节，甚至一篇优秀作业、一道典型错例、一桩好人好事见证、一种不文明行为实录，让学生获得感知，加深记忆，提高学习成绩。“易课+”充分利用了手机便捷移动的特点，将手机变成移动摄像头，走到学生中间，随意挑选展示目标，实时高效，是一款适合教师课堂使用的手机APP。在教育部《教育信息化2.0行动计划》倡导教师转变观念、提升信息素养，主动应对新技术挑战的今天，“易课+”必将成为广大教师课堂教学的好帮手。整套方案设计合理、实施简单、成本低、效果好，对课堂教学信息化的提高具有一定的促进作用，值得推广。

参考文献

[1]教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知（教技〔2018〕6号）[DB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/

A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.

[2]孙少辉.从几款APP看安卓智能手机在中学物理教学中的应用[J].物理教学探讨，2016（4）：64-69.

[3]罗昭霞，周江.用智能手机辅助大学实验课堂教学探索[J].中国教育技术装备，2017（24）：12-14.

[4]张星宇，王德忠，王重力.智能手机：课堂教学的好工具[J].实验教学与仪器，2016（5）：42-43.

[5]杨晓婷，范丽仙，王重力.手机拍摄显微镜下生物体动态视频[J].中学生物教学，2015（18）：56.