刘冬梅 长春工业大学人文信息学院

近年来世界领域的经济持续发展，科学技术也不断提高，国际间的交流也随计算机网络技术的发展逐渐频繁。英语作为公认的国际化通用语言，在当前社会发展中发挥着极其重要的作用，结合各个领域的人才需求可以看出，英语语言能力较强的人才广受欢迎。然而，由于我国大部分高校中非英语专业的学生口语输出能力相对较弱[1]，无法顺利与国际友人沟通，不能充分顺应时代的发展。归根结底，造成这种现象的原因一部分与我国应试教育有关，另一部分与传统教学方法有关，因此，本文针对非英语专业专门人才英语语言输出能力培养的机遇和挑战进行分析，并提出自己的见解，希望能够为提高非英语专业的专门人才培养奠定基础。

一、非英语专业专门人才英语语言输出能力培养的机遇

近年来随着经济水平的提高以及科学技术的发展，国际间的交流也越来越频繁，我国已经全面进入经济全球化发展趋势，英语作为国际化通用语言，不仅能够促进国际间友好交流，还有利于提高我国国际竞争能力。在这种经济全球化形式下，各行各业想要充分满足与时俱进的目标，需要大量引进英语专门人才，从而为企业的稳定发展奠定基础。由此可见，当前社会发展过程中，培养英语语言能力输出专门人才具有至关重要的作用，不仅能够充分顺应市场需求，还能够促进我国经济持续发展。换言之，经济全球化发展趋势为非英语专业专门人才提供了广阔的发展机遇。

二、非英语专业专门人才英语语言输出能力培养的挑战

(一)教学方法重理论轻能力

传统非英语专业专门人才英语教学过程中，教师通常以教材为中心，通过“说教”的方式对教材内容进行分析和讲解，学生处于被动地位机械的学习英语词汇和语法。具体教学过程中，教师往往通过中文翻译的方式讲解英语课文，没有给予学生充分的时间进行口语练习，虽然有效提升了学生的理论知识掌握能力[2]，但是对于英语语言能力的输出能力却相对较弱。采用这种方式教学主要由于我国人口众多，班级人数也相对较多，加上教育设施落后，非英语专业的英语课程相对较少以及应对应试教育，教师需要在有限的时间内将重点内容传递给学生，因此形成了重理论、轻能力的教学方法，不利于学生顺应时代的发展和市场的岗位需求。

(二)非英语专业学生缺乏充分的学习条件

非英语专业学生在日常学习过程中由于受其他专业课的影响，使学生面临巨大的学习压力，学生没有轻松的学习氛围和学习积极性。在英语学习过程中，不能够全面投入时间和精力，导致英语语言输出能力相对较弱。长此以往，将会造成学生学习效率越来越低，无法与外国友人顺利交流，不利于非英语专业学生的未来发展。

三、提高非英语专业专门人才英语语言输出能力培养的建议

(一)转变传统教学方法

针对非英语专业学生英语学习而言，想要提高学生英语语言输出能力，需要教师转变传统教学方法，将课堂讲解时间控制在合理范围内，同时需要重视培养学生的口语表达能力。具体教学过程中，教师可以将教材中的重点内容进行归纳和总结，并将语法融入到例句中列在黑板上，同时让学生阅读和背诵例句，学生通过例句学习既能够掌握语法充分做到举一反三，还能够提高英语语言输出能力[3]。另外，教师也可以在授课前提前组织学生进行预习，将重点和难点内容做出标记，教师在教学过程中针对重点和难点进行讲解，能够有效缩短授课时间，为学生提供更加广阔的思考时间和训练时间，长此以往，学生在英语语言输出能力方面会有明显的提升效果。

(二)为非英语专业学生培养创造有利条件

为了能够减轻学生的学习压力，教师在授课过程中可以为学生播放英文影片，使学生能够在观看影片的同时学习纯正英语语言。另外，教育机构需要定期针对非英语专业的学生开展专题英语交流活动，并组织师生共同参加，告知学生英语交流活动的主体，有利于学生搜集相关资料，便于参与活动时能够顺利用英语进行交流。除此之外，在教学过程中，可以通过引进先进多媒体等方式进行教学，通过声像字画等形式教学能够更加贴近学生生活，使其在情境中提高英语语言输出能力[4]。

四、结语

综上所述，随着经济全球化的不断深入，英语专业人才受到了社会广泛的关注和青睐，为了能够顺应时代发展和市场岗位需求，非英语专业学生也要重视英语语言输出能力，从而为推动我国持续发展奠定基础。