言明忠

摘 要：在改革开放四十年的转折点上，国家对教育教学提出了更高的要求，如何成为新时代中国特色社会主义建设中的一名好校长成为一个值得深思的问题。结合自身工作经验，笔者试从关爱师生员工;胸怀宽广、公平守信;踏实做人、勤奋做事;管理细致、善于学习;善于挖掘教育元素等五个维度来谈一谈一名好校长所必备的特质。

关键词：新时代;好校长;好学校

中图分类号：G637 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）01-007-2

自党的十九大召开以来，国家对教育教学提出了更高的要求，相应地上至国家社会下至师生家长都对校长提出了更高的要求。著名教育家陶行知先生曾这样评论校长的价值，“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，要先评论她的校长。”无数事实证明，校长是学校的灵魂，是学校的一面镜子。学校有一位好校长，就有一所好学校。那么，在新的时期，一名好校长应具备哪些素质和能力呢？我结合自己十几年做校长的体会，谈以下几点认识：

一、好校长一定是关爱师生，关爱员工的人

好校长对待本校的每一位教师要像对待自己的兄弟姐妹一样，对待每位一学生就像对待自己的子女一样，营造教师之间、学生之间的等高、等距、等爱的公平教育环境，把促进人的发展作为教育的终极目标，把那种只为少数学生升学服务的精英教育切实转变为为每一个学生终生发展奠基服务的大众教育。校长要关心每一位教师的成长和切身利益，努力为每一位教师排忧解难，尽可能帮助他们解决生活和工作上的疑难问题。要切实遵循公平、公开、公正、公道的做事原则，不厚此薄彼、不以权谋私、不铺张浪费，让权力始终在阳光下运行，做到以公生明、以廉生威，使师生们有敬佩感。

二、好校长一定是胸怀宽广、公平守信的人

我的座右铭是“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”。这就是说，校长要包容工作中的每一个人，每一件事，善意地面对别人的过失，用自己的真诚换得大家的信任。好校长一定言必信，行必果，公正公平地对待所有的人和事，廉洁自律、克己奉公，关爱身边的每一位教职工和每一个学生。在学校里校长是个“特殊”人物，他的一言一行倍受大家关注，大事要抓，小事得管，很多地方都需校长谈思路、说想法、定调子。要让大家信服就要言而有信，承诺的事一定要办，确定好的方案，只要是正确的就一定要抓好落实，敢于攻坚克难。我曾在几所学校任校长，工作涉及到的大小事情很多，不能说百分之百地办好了自己说的每一件事，但“信守诚诺，说了就算”的确是大家对我客观的评价。“公正公平”是凝聚人心的一把“金钥匙”，厚此薄彼最能伤害人心，一切从实际出发，以学校利益为重，人性化地处理群体利益、个人利益是好校长必备的要素。校长办事不公，就会给那些利欲熏心的人有可乘之机，败坏了良好校风甚至滋生腐败。所以做一名好校长就一定要廉洁自律，守住自己做人做事的底线，要以学校事业发展的大局为重，要经得起教职工的“推敲”。衣食住行简单从众，不搞特殊化;关爱他人，生活中成为大家的朋友，礼尚往来，嘘寒问暖，“侠肝义胆”，“柔情似水”，做一个“有血有肉”的“平常人”。

三、好校长一定是踏实做人，勤奋做事的人

校长必须具备坚定的政治信念、高尚的道德情操、高雅的生活情趣、廉洁务实的工作作风、真心实意的服务意识;必须树立正确的世界观、权力观、利益观，以虚心的姿态、宽广的胸怀、博大的视野、求是的行为、执着的追求，脚踏实地、以身作则地去引领教师、管理学校，通过令人折服的人格魅力来赢得最广泛的支持，使智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其惠，使教师有乐于奉献的幸福感。校长尤其要坚决做到不行贿、不受贿，努力确保个人和家庭主要成员廉洁守法。

校长一定要杜绝不良行政官员的角色，改变行政命令式的领导方法，牢记勤奋是成功之本、实干是成事之基，全心全意、千方百计、扎扎实实、勤勤恳恳地为学校发展、教师发展、学生发展做事。只有这样，学校的各项决策才能转化为教师的自觉行动。校长要有明确的办学愿景，有效的治校方略，为改善办学条件、培养优秀师资、培育优良校风、追求卓越质量而真抓实干，使教师有方向感，对校长心服口服，从而充分调动全体教师和学生的积极性，齐心协力地为提高学校办学水平而努力。

四、好校长一定是管理细致、善于学习的人

抓住学校管理细节是校长管理好学校的重要内容和基本要求。那么，如何才能抓住学校管理的细节呢？一要增强自己做校长的责任心和使命感，谋划好学校发展规划，计划好具体工作，把学校工作记在心里，做到既洞察全局又关注具体。二要理顺学校管理体制，培育并形成良好的管理机制，使学校管理工作规范，任务布置具体，落实渠道畅通。三要培养师生的创新意识和应变能力，形成学校基本的应变机制或应急机制，对学校的优势、劣势、机遇、挑战作出正确判断，及时调整学校的管理策略，使学校管理与时俱进、不断创新。四要充分发挥决策、实施、检查、总结等各环节的作用，使它们有机结合、有序运行。在管理过程中，要抓好人、财、物、时间、空间、信息六要素，优化要素配置，使各个要素向着最有益于师生发展的方向发展。学校作为专门从事文化传承和文化创新的场所，比其他任何组织都有必要建设成为学习型组织。

教师作为“人类灵魂的工程师”，比其他任何人都有必要成为善于学习的人。校长作为师者之师，更应该成为学习的楷模。要努力成为学习型校长、专家型校长、研究型校长。学历不等于能力，只有具备了持久的学习能力，才能使能力不断增长，才能站得更高、看得更远、想得更深。校长只有带头学习，才能培育出学习型领导班子，带领教师和学生不断地学习。校长只有不断加强学习才能快速适应和接纳新事物，只有不断观察、学习、总结和思考才能具有超前的眼光和创新的思维，使学校创新发展、科学发展。校长要构建以现代教育管理理论为核心的复合型知识结构，不仅要精通专业知识和管理理论，还要通晓法律、历史、科技、哲学、信息技术等方面的知识，使自己成为通识型、通才型、一专多能型人才，成为专家型校长和教师楷模。

五、好校长一定是善于挖掘教育元素的人

实现办学目标，既要做精通业务的专家学者，也要做懂经营、会管理、善交往的多面手。当今社会物欲横流，人的思想活跃，很多东西融入校园，校长作为学校工作的组织者，要因势利导，构建起学生思想教育，优秀品德形成的完备体系，高度重视德育工作，扬善抑恶。在中华民族几千年的传统文化中寻求教育元素，以古为镜，以史为镜。在学校校长应该是个“内行”，业务上至少曾经是个教学高手，不论工作有多忙，不要把自己的“本事”丢掉，站在讲台上仍然是个优秀的教师，不能“武功全废”，要经常参与学科教研活动，保证自己在同行眼中和学生心中的教师形象，最好是做专家型校长，校长是学校形象的代言人，要兴趣爱好广泛，在某些领域成为所处地区具有一定影响的人，不斷丰富自己的学养。要向优秀的企业家一样去经营自己的学校，发展学校强势，把学校办出特色。要经常审视自己的管理有什么漏洞，是否需要调整和更新理念;要使学校与社会紧密相连，得到社会各界广泛的支持和理解;要集结有利于学校发展的情缘，校长要成为睿智的外交高手。

新时代需要什么样的校长，我们就应当朝着那个方向努力。我认为，我们应当做一名着眼于未来、着力于素质教育的校长;做一名敢于创新，面对困境具备坚忍不拔、头脑清醒、处事果断的校长;做一名与时俱进、依法治校、开拓创新的校长。

[参考文献]

[1]吴月霞.“好校长”的时代内涵管见[J].吉林教育，2014（Z1）.

[2]谢刚.农村小学校长工作的自我探索[J].新课程，2014（01）.