余月娣

璀璨明亮的星星是最吸引人的。生活中那些大名星走到哪里都会引起人们的关注，他们让人看到的是最美的一面。的确，美好的东西人人都喜爱。我们教师也特别喜爱那些聪明伶俐成绩优秀，表现突出的优等生。而特别容易忽视那些性格孤僻，独来独往的孩子。这些孩子往往一个人静静坐在教室里，或者冷漠地看着同伴在玩耍，游戏。或者自己埋头做自己的事情。那怕他周围的同学笑得非常热闹，似乎也和他没关系。长期的孤独，退缩必然会导致孩子对所处的团体，对自己对他人产生偏见，影响他们的健康成长。他们不再信任同学，总是怀疑同学看不起自己。稍有刺激，都有可能会引起情绪剧变。如果作为教师的我们因这类学生外表，行为不招人喜爱而冷漠他们。那么，他们原本脆弱的心灵就会受到伤害。因而就变得更加孤僻或粗暴，反抗性强。如果我们不对这些孩子给予特别的关注，不主动与他们交流，就不能走进他们的心灵深处，排解他们的心理阴影。

我们应当关注儿童的心理健康教育，因为很多成年人的心理问题都是在儿童时期处理不当所造成的。当今社会是一个交往的社会，人与人之间的交往非常重要。对于性格孤僻，自闭的学生，我们要及时转化。转化学生这并不是一朝一夕可以完成的事情，这与平时的教育辅导分不开。

一、让性格孤僻内向的学生和老师建立良好的师生关系

在小学阶段，老师就是孩子的权威和依赖，要建立良好和谐的师生关系，关键在于老师。教师应该常常与学生进行交流，问学生平常喜欢玩什么游戏，喜欢看什么书，问学生家里的情况，问学生学习的情况，开始学生只是回答我一句，两句，慢慢地，学生和教师熟悉起来，学生的笑容多了，话也多了。

二、让性格孤僻内向的学生和同学们建立良好的同学关系

要使孩子改善孤僻的心理状态，与同学们交往，多相处多交流，建立和谐的同学关系是一个重要的手段。有意让性格孤僻内向的学生在同学面前竖立信心，如堂上常让性格孤僻内向的学生回答问题并及时鼓励和表扬，有意让性格孤僻内向的学生参加班内外的活动，让性格孤僻内向的学生明白只有与同学一起分享，才会快乐。适当组织几名学习好的同学或班干部定期到性格孤僻内向的学生家中帮助他补习功课。这样做的目的一方面是使性格孤僻内向的学生感觉到自己正受同学关注和重视，另一方面是给性格孤僻内向的学生以具体的帮助和监督。

三、加強与家长之间的联系，帮助性格孤僻内向的学生建立良好的亲子关系

孤僻的倾向表现在黄明东身上，但其直接原因却在于家长的放纵自流。因此，学校应同家长取得联系，全面介绍和分析黄明东近来的学习变化和生活情况，充分肯定其优点和长处，委婉地指出由于家庭的影响而导致孩子性格孤僻的情况，晓之以理，融之以情，力求引起家长的重视和警惕。并向他们提意见：多关心黄明东的学习情况，生活情况，发现他的闪光点，多给予表扬。让他们改善家庭氛围，增进亲子关系。

在我们教育教学的过程中，老师要善于发现学生不良的个性倾向，探究形成的原因，耐心地采取积极、恰当的措施，妥善解决问题，帮助学生形成良好的心理素质，改善孤僻，沉默的心理状况，促进学生全面地沿正确的轨道发展。

在当今社会，与人交往是基本的需要，如果有学生很少与人交流，常常独自一人，请别以为这是他所喜欢的，这样的学生其实心里很自卑，他需要老师和同学们的关爱。儿童是在爱的环境中获得安全感，满足感，获得激励和信任，从而促进身心的健康发展的。教师对孩子的爱，不同于父母对孩子的爱。教师的爱是深沉的，真挚的，尽管孩子们的相貌、个性、家庭环境各不相同，但每个孩子都有自己的优点，也不可避免地存在各自的缺点。

我们应该在学校环境和家庭环境里为学生营造一个健康和谐的环境，才能使孤僻的学生走出自己的小圈子。让学生在学校和家庭环境的合力下渐渐开朗起来。另外，还要树立学生的自信心，让学生大胆表达自己的看法，大胆地与人交流。

作为老师，我们要给予最真诚的关怀与指导，不要轻易放弃。作为老师，我们要平等对待每一个学生，时刻关注每个学生，这样，才能使们他积极向上，身心得到健康成长。