杨锡金

一、小学信息技术课存在的问题

为了构建小学信息技术高效课堂，首先我认真分析小学信息技术课堂存在的问题：在教学过程中，我发现小学生听课不能够集中注意力，小学生进入多媒体教室后，总是着急于打开计算机，喜欢玩自己喜欢的小游戏，这样信息技术老师在课堂上，即使声音再大，也不能吸引小学生的注意力，小学生还是沉浸在自己的世界里，而作为教师，也存在问题，如思想意识不到位，认为信息技术没有考试压力，小学生在信息技术课堂上只要别出现什么大的问题，信息技术课久而久之就成为维持秩序的课堂。针对小学信息技术课堂教学存在的问题，我主要从以下几个方面，解决存在的问题。

二、策略

（一）确定教学目标，明确教学意图

在新授课前，我首先做到认真备课，确定教学目标，本节课的教学目标为，掌握3Done软件中的草图绘制下的圆环、圆弧、预制文字命令；要求小学生学会运用3Done软件中的拉伸、浮雕命令的应用。而在情感态度价值观方面，主要培养小学生对3D设计的兴趣，养成小学生对信息技术的兴趣和爱好，进而培养小学生对待这个世界的科学态度。在课前也要通过分析教材结合以往小学生在学习本节课时，存在的问题，确定本节课的教学难点和重点，本节课的教学重点是草图绘制下圆弧、预制文字命令以及浮雕命令；而教学难点是浮雕命令中的参数设置。然后根据教学内容、教学重点、教学难点，合理分配教学时间，采用合理的教学方法讲解教学重点，突破教学难点，提高课堂的教学效率，课前我还认真的做好教学课件，争取形象直观的给小学生讲解理论知识，为上机操作提供充分的理论指导，经过我长期的坚持，小学生的信息技术課上的紧张有序，每个小学生的学习兴趣都得到了充分的调动，小学生的主观能动性在教学中，也得到了极大地发挥，有的小学生在课下也积极地研讨浮雕命令中参数的设置。

（二）采用分层教学法

在小学信息技术的教学中，可根据学生的学习态度、知识水平和他们各自的学习潜能，把学生划分为甲、乙、丙三个层次：在平常的小学信息技术的教学过程中，上课的时候要结合不同层次学生的个人特点，对他们提出不同的学习目标和要求，对他们进行有针对性的教学，在统一要求的基础上进行因材施教，能够充分地调动学生的学习主动性和积极性，从而使得每一个学生在教学过程中都能够得到长足的发展。

（三）让学生学会合作，实现课堂有效

合作学习能够有效提升学生学习的积极性，能够激发学生学习的动机和兴趣，同时还能够培养学生与他人分享学习成果的乐趣。小学信息技术教学，有其独有的特点，对实践操作的要求较高，为了能够更好地完成教学任务，作为教师应当激发学生学习的兴趣和积极性，让其主动完成学习任务。在教学中，教师可以采用分组讨论、交流合作的方式，建立学习小组，培养学生合作完成学习中遇到的问题，不断提升其处理和应用信息技术的能力。

（四）开展小学信息技术教学与其他学科教学的整合工作

在各个学科的教学中都会用到信息技术，所以小学信息技术教师要在教学中将这门学科与其他学科的教学结合在一起。如让学生掌握一些常规的技术和方法时，教师就可以联系其他学科的知识来进行。现代信息技术与基础教育的整合是当前基础教育改革的一种趋势，并且已经取得重大成果。而借助现代信息技术，利用网络的功能可以整合、共享教学信息资源。信息技术不仅是学生学习的对象，还是学生学习的工具，因此教师要努力实现信息技术与课程的整合，实现教学理念和教学方法的转变。信息技术的技巧练习和理论学习可以和任何一门学科知识相联系，在教学中教师要拓展自己的思路，进一步夯实自身的理论基础，尤其要熟悉其他各学科的知识和框架，这样才能有效融入这些知识和内容。

（五）在小学信息技术的教学中，教师要积极发挥学生的主动性

教师要提高学生的学习主动性，给学生更多自主练习的机会。教师一方面要采用创新的思路教学，提高学生在基础知识掌握的扎实度，另一方面也要对学生提高要求，让学生在课上以及课下进行主动练习。例如，在教学“我给图像添文字”这一课时，一开始我先给学生展示了几幅优秀的排版作品，以激发起学生学习的热情，然后展示书法作品，让他们了解字体，接着就把排版的主动权交给学生，让他们分组充分发挥自己的能力，自己去实践、体验、探索。学生做得津津有味，做好后还各抒己见，演示自己的发现、自己的收获。在交流之后我留给学生再实践的时间，最后展示一节课的教学成果。学生的自主学习能力正是在这样的训练过程中不断提升的，但是对于小学生来说，他们依赖心很强，所以，教师要适当的放手，鼓励学生自主学习，自主解决问题。

（六）拓宽学生的知识面

在小学阶段开展信息技术课程的教学，不仅要让学生学会掌握计算机基础知识，同时更要培养学生学会利用计算机来解决实际问题。在我们上课的过程中，我们要学会让学生利用现有工具软件，进行拓宽知识面教学，小学信息技术的教材中知识内容毕竟有限，可是计算机知识的发展却是无限的，计算机软件的开发与发展速度非常快，我们是否能掌握利用这些软件来进行加工处理获取有用的信息，是我培养学生的一个非常重要的方面。比如画图软件的使用，二维动画的制作，声音文件的处理，网页制作，杀毒软件的安装与使用等，当我们对学生进行这些知识面的拓宽，能够对学生的发展起到极大的促进作用，所以在我们教学过程中要学会有意穿插工具软件的教学，当然，也不可能学生都能较好地掌握这些知识，只要让他们对此有个比较浅显的认识和拓展，当他们在以后的应用中需要的时候，就能够让他们对自己所学的知识有个较好的复习和巩固，从而促进他们的各种基本操作和应用能力的提高。

三、结语

综上所述，针对当前小学信息技术教学中面临的困境，广大教师应当强化教学研究，并根据成因采取对策，积极破解信息技术教学中的不利因素，为今后的教学工作的顺利开展奠定扎实的基础。