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浅谈如何创建自主学习的初中生物高效课堂

2019-03-11王会甫

学校教育研究 2019年6期
关键词:教师应师生关系实验教学

王会甫

随着我国教育事业的不断发展,传统教学方式已经不能满足现代教学的需求,所以教师应不断探索新的教学方式,提高课堂教学效果。在初中生物课堂教学过程中,教师应根据教学内容,以学生作为课堂学习主体,打造自主学习的课堂,使让学生能够在快乐的氛围下进行学习,以此提高学生的综合学习能力,培养学生健全的人格,促进学生的全面发展。

一、树立全新的教学理念

要想打种造新教学理念下的初中生物高效课堂,就必须要有新的教学理念,主要有以下几个方面:

1.建立“以学生为中心”的教学模式

在新的课堂教学模式下,我们要将学生作为课堂教学的中心,改变只重视成绩的情况,还要重视对学生人格的培养,尊重学生的需求,关注学情以及师生关系,注重学生综合能力的培养。

2.建立全新的学生观念

自主学习高效课堂的构建,应尊重学生的需求,了解不同学生之间的差别,发现学生的长处,引导学生敢做肯学、想学会学。

3.建立多方位评价

对学生的综合评价应多方位多角度,善于发现学生的长处与不足,并对其进行了解,达到对学生的鼓励,而对于学生自身的不足,教师应恰当地指出,给予指导,逐步帮助学生提高自身,树立学生的自信心。

二、建立和谐平等的师生关系

当今的时代是教育改革的时代,是培养新型人才的时代,是实施素质教育的时代。创新时代赋予了教师新的内涵,尤其是在新课程背景下,教师与学生的关系不仅是学生们的授业者,更是引导者。因此,在我们的教育过程中,应尊重学生,关心学生,信任学生,真诚地对待学生,建立一種民主、平等、和谐的师生关系。只有建立了这样的师生关系,才能走进学生心灵,才能开展针对性的教育活动,也才谈得上积极的教育效果。要建立这种新型的师生关系我认为应该做好以下几个方面的工作。

在初中生物课堂教学过程中,教师还应建立平等自主的师生关系,在学生面前,应为学生树立一个良好的榜样,即平易近人、爱岗敬业、知识渊博以及富有爱心等。教师在课堂上,应微笑面对学生,用幽默可亲的语言进行教学,积极与学生交流,让学生感受到教师的关心,能够与学生做朋友,信任学生、尊重学生。在课下,教师也应加强对学生的关心,帮助学生解决生活中的烦恼,进而拉近师生之间的距离。另外,通过建立平等的师生关系,能够营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛,使学生处于兴奋的状态,促进学生积极主动地思考问题,促进教师启发诱导,更好地进行指导教学。

三、增加现代化的教学手段

1.联系实际,合理创设问题情境

在初中生物的堂教学过程中,应通过问题情境的创设,进行课堂导入。问题情境创设应符合学生的学习兴趣,吸引学生注意力,充分调动学生学习积极性与主动性。

首先,教师可以通过身边观察实物导入新课。如在学习“食用真菌时”时,采用观察餐桌上常见的银耳等食用真菌的实体标本,进行导入;在学习“发酵食品的制作”时,可以采用“观察香菇”进行导入。其次,教师可以通过故事设疑激趣进行导入。在学习“动物的学习行为”时,应引入“马戏团的表演”。最后,我们可以通过常见身边事例进行课堂导入。在学习“脊髓的结构和功能”时,可以截瘫病人为例,引入本节课的课堂教学。

2.合理运用多媒体和计算机教学

身处信息时代,我国的信息技术的不断发展,并对教育投入的加大,多媒体已经在课堂教学得到逐步应用,高效课堂教学具有大容量、立体式以及快节奏的特点,运用多媒体和计算机教学,可以将教学知识更加直观、形象地呈现给学生,以满足学生对课堂教学的需求。例如,在学习野生动物时,学生可以利用多媒体,展示电视节目“动物世界”的部分视频资料,结合图片和PPT讲解,了解部分动物的生活特点。教师在上课之前,可以为学生分配任务,让学生主动地进行探究,借助网络自主学习相关知识,上课让学生讲自已的探究结果,以此激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

3.重视实验教学,开拓学生的视野

百闻不如一见,让学生实际观察获得生物学知识,远比背课本,看黑板来和直接,适合生物科学的学习规律。在初中生物教学过程中,根据教学内容,组织学生进行生物实验,以此引导学生学习,培养学生的综合能力。在实验教学过程中,教师应注重对学生的引导,可以让学生自己熟悉实验器具,亲自操作实验,与小组成员共同进行研究和探讨,是获得知识过程,也是动物能力提高的过程。例如,在学习“叶在光下制造淀粉是”时,教师引导学生充分熟悉实验步骤,再帮助学生完成实验;学习“种子萌发”时,教师可以让学生自己动手在家测小麦种子的发芽率,完成实验。实验教学可以提高学生对初中生物的学习兴趣,同时还可以加强学生的动手能力,提升学生对生物学知识的认知层次,所以加强初中生物实验教学的认识,提高生物教学效率。

总的来说,在初中生物教学过程中,教师应打造自主学习的生物课堂。从激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性与主动性出发。为此,教师应紧跟时代步阀,更新教学观念,做好学生的课堂引导者,借助信息化的手段,实现教学目标,打造高效课堂,促进学生的综合素质的提高。

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