史永红

在平日的教学生活中，常有学生来报告：“老师，我的铅笔丢了。我的书找不见了。他刚推了我一下……”。整天忙于处理这些事情，每天感觉很苦很累，免不了抱怨。执教十多年，我认为最累的教师莫过于小学教师，而小学教师最苦的莫过于一年级的班主任。但是经过几年的探索，我也从中发现了问题，汲取了教训，感知到了真谛。应该如何解决问题？其中，对学生学习习惯的培养尤为重要。

著名教育家叶圣陶老先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。 积千累万，不如养个好习惯”。而著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴也说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累”事实证明，培养学生的习惯尤为重要，而且年龄越小，越应该重视。

行为形成习惯，而习惯有决定一个人的品质，同时品质又决定着一个人在生活中的成就，命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一年级又是最佳期。对一年级学生的教育应该从习惯的养成开始，教育的核心不只是传授知识，而更重要的是培养人的健康人格，，教会学生学会做人。但是培养健康人格，学会做人必须从养成良好习惯入手。

下面结合平时教育实践，浅谈自己在习惯培养这方面粗浅的认识：

一、从入学开始，从细处入手

一年级同学刚入学时，各种习惯既容易建立，又容易巩固，而不好的习惯若得不到及时有效的纠正，在一定程度上会影响好的习惯，又不易于纠正，而且最为严重的是会影响其他学生进行模仿。所以从小学一年级开始，教师在平时教学生活中，要处处留心，细心观察，及时引导学生建立养成良好的习惯，并时时巩固，从而使其成为稳定行为。

二、积少成多，步步为营，稳步推进

良好的习惯不可能片刻养成。教师不能只付诸于语言，必须身躬力行，更需在学习生活中培养。对于入学儿童习惯的培养，必须在入学时就制定一个切实可行的计划，由易到难，由简到繁。例如入学后，可先让学生养成上课认真听讲，认真做作业，对老师的命令一定服从的习惯。刚入学的一年级学生出早操，就是一件最頭疼，最费事的事情。今天早晨排好队列，明天出早操又忘记自己的位置。这时就就需要教师有足够的耐心，细心慢慢培养学生养成勤于观察，自觉遵守纪律的习惯。所以说对习惯的养成，必须步步为营，稳步推进，不可操之过急。

三、班主任，科任教师，家长多方联手，严密配合

良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践。一年级学生自制能力差，一些良好的习惯易产生，也易消退。所以也就需要班主任，科任教师，家长密切配合，严格要求。因为学生有一段空白时间是在家庭度过的，就需要家长及时引导其反复践行，稳步发展，巩固已有习惯。

四、树模引导，建立标兵，争做先进

树立模范，建立标兵对学生习惯的养成都有很大的促进作用。对于一年级学生，更需要树立一些现实学习生活中，做的比较优秀的学生，作为示范。例如：教师每天晨会对昨天表现好的学生进行表扬，确定今天的要求，传阅好的作业，比比谁得到的小红花多…….。激发学生人人当先进，人人当模范，从而进一步培养学生的习惯。

总之，习惯的养成，关键还在于持之以恒的严格训练，在训练中讲清道理，并指导其行动。夸美纽斯说过：“一切存在美的东西其本性都是在娇弱的时候容易屈服，容易形成，但是到了长硬以后就不容易改变了。”抓住儿童习惯培养的关键时期，从现在开始，从小事开始训练孩子的行为，从长远意义上，费一时之力，培养孩子享用一生的好习惯。从现在做起，时时处处培养学生的好习惯，相信您会有可喜的收获，收到良好的效果！