毛杵星　赖嘉杰

摘  要：本文运用文献资料法、逻辑分析法，对我国青少年体质健康发展困境进行研究。在新时代背景下，对我国青少年体质发展困境进行剖析发现：家长、校长重视程度低，对学生产生潜移默化的影响;伤害保障制度缺乏阻碍学校体育工作发展;机制体制不健全，致使青少年体质相互之间缺乏配合。在此基础上，提出破解我国青少年体质发展困境的有效对策：加强“两长”重视程度，转变思想观念;建立伤害保障制度，有利于学校体育发展;构建完善的机制体制，为改善青少年体质健康贡献微薄之力及后续研究者提供有力的学理支撑。

关键词：新时代  青少年体质  发展困境

中图分类号：G806                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）12（c）-0250-02

青少年体质作为衡量一个国家综合国力的重要标准，随着全球经济一体化进程以及信息化技术等多领域的快速发展，使得国家和社会越来越重视青少年体质健康。在新时代背景下，党和国家以及各级政府对我国学校体育工作提出了层次更高的新标准和新要求，学校要全面贯彻党的教育方针，培养学生兴趣与提高运动技能相促进，培养符合新时代中国特色社会主义全面发展的优秀人才。就目前的状况来看，“学校体育在我国整个教育事业中是处于相对薄弱的环节”和“青少年体质健康水平依旧是逐年下降的趋势”这两个问题是不可争论的事实。在近视群体低龄化的不断剧增下，小眼镜、小胖墩等情况相伴而来，青少年体质健康水平持续下降已成为阻碍我国经济社会发展的显著突出问题。本文重点阐述青少年体质发展的困境，深入分析问题的存在，针对问题的所在提出针对性的建议，对提升青少年体质健康具有一定的价值意义。

1  青少年体质健康发展的困境分析

1.1 家长、校长重视程度低，对学生产生潜移默化的影响

当前大部分家长对体育概念及理念的认识远远不足，自身很少参与体育锻炼，更不用说引导和带领孩子进行体育锻炼[1]。受应试教育的影响，家长认为“万般皆下品，惟有读书高”，家长及校长一直把学生的文化成绩摆在第一位，学校注重升学率，大部分家长为了能让自己的孩子考上一所好大学在假期找各类补习班，把学生的假期时间都安排在学习文化课上，学生根本没有一点喘息的时间，各种辅导班占据了青少年闲暇时间，导致学生没有时间进行体育锻炼。“两长”对体育的认识存在误解，势必对学生产生潜移默化的影响，导致孩子对体育的认识产生不良影响。虽然国家对青少年体质健康非常重视，把素质教育的口号喊得再响亮，但“两长”的不重视、不积极、不配合，青少年的体质岂能不下降？

1.2 伤害保障制度缺乏阻碍学校体育工作发展

目前，国家、学校和社会对体育伤害事故并没有建立一个完整的保障机制，一旦学生在体育课堂、校园体育活动等发生的意外事故，经鉴定学校没有“过错责任”，保险公司就不会对此进行理赔[2]。现阶段，对于校园伤害事故还没有明确的法律法规保障，一旦问题出现，学校要承担大部分责任，并且对受害者进行一定的赔偿。导致很多学校把存在危险性的一些体育项目摒除，教师秉着不出事、无危险的态度进行课堂教学，为避免意外事故的发生，不敢让学生尝试完成一个完整的技术动作。形成了教师不敢教，学生不敢动的局面。校园伤害事故的发生，对任何一个人来说都是不可接受的。伤害保障制度的缺乏会阻碍学校体育工作的发展。

1.3 机制体制不健全，致使青少年体质相互之间缺乏配合

到目前为止，我国尚未制定学校、家庭、社会共同促进青少年体质健康的机制体制[3]。机制体制的不健全会导致青少年体质健康相互之间缺乏配合，未能充分发挥学校、家庭、社会在促进青少年体质健康过程中的有效作用。“三方”在促进青少年体质过程中，没有明确各自的责任。家长与学校在学生体质数据的反馈信息中衔接不到位，学校体育管理部门与社区体育管理部门缺少沟通与合作，家长与社会在促进青少年体质健康方面对接出现分层，未建立双方有效的合作机制。为了更有效地促进青少年的体质健康水平，因此建立完善的机制体系迫在眉睫。

2  破解青少年体质健康发展困境的对策

2.1 加强“两长”重视程度，转变思想观念

家庭和学校环境是学生的主要成长环境，“两长”对青少年体质的改善起着至关重要的作用。家长以身作则，带领孩子一起进行家庭体育活动，可以参加一些亲子活动、周末户外活动，培养学生进行体育锻炼的终身习惯。校长作为学校教育的领导人，更要重视学校体育的发展。“两长”应树立正确的素质教育观念，转变思想观念，促进学生德智体美劳的全面发展，加强对学校体育工作的重视程度，认清身体是革命的本钱，只有健康体魄及良好身体才能进行其他学科学习。“两长”重视程度高低对学生参与体育锻炼具有重要的影响力。

2.2 建立伤害保障制度，有利于学校体育发展

只要有体育运动存在的地方，意外伤害事故就在劫难逃。缺乏伤害保障制度严重影响了青少年体质健康的发展。建立体育伤害保障体系不仅可以减少学校的赔偿压力和体育教学课程内容设计，还可以减轻体育教师的各种担忧，避免教师不敢教，学生不敢动的现象。国家应建立社会支持、基金支持、保险机构执行促进青少年体质健康发展的多元化保障机制，学校加大安全教育宣传力度，加强教师及学生的安全意识。学校体育是发展青少年体质健康最基本也是最重要的环节，因此，伤害保障制度的建立在学校体育工作中具有不可代替的重要性。

2.3 构建完善的机制体制

学校、家庭及社会是促进青少年体质良性发展的重要组成部分，建立三方共同促进的机制体制是改善青少年体质健康的重要途径。在促进青少年体质健康过程中，明确各方的责任，加强学校与家长的衔接，及时向家长反馈学生的体质健康状况，实现社區和学校的对接，加强双方的沟通，家长和社区协助学校做好学生体质健康工作。完善青少年体育健身与学校、家庭和社会相结合的指引、反馈、评价等机制，构建促进青少年体质健康监督、管理、评价与保障一体化的机制体制，为青少年体质健康提供服务。构建完善的机制体制是促进青少年体质健康发展的当务之急。

3  结语

一个国家、一个民族体质的强弱，尤其是青少年体质健康的强弱，是关系国家繁荣和民族兴衰的百年大计。政府和国家高度关注青少年体质的健康，但依旧未从根源上解决青少年体质问题。在新时代背景下，为了更有效地提升青少年体质健康，需大力加强“两长”重视程度，转变思想观念;正视时代的变迁，转变国民思想观念，正确认识体育的概念、理念;建立体育伤害事故的保障制度，设立校园意外伤害事故保险;构建完善的机制体制，对促进青少年体质健康发展具有一定的指导作用。

参考文献

[1] 黎志容.“健康中国2030”背景下学校体育教育的优化方略[J].广州体育学院学报，2019，39（1）：122-124.

[2] 郑红波.体育伤害保障对大学生体质健康的促进研究[J].当代体育科技，2016，6（36）：134-135.

[3] 李龙.学校家庭社会协同促进青少年体质健康研究[J].体育文化导刊，2014（10）：134-136，140.