张 敏

(江苏省沭阳高级中学 223600)

一、定量化思想的概念

所谓定量化思想，指的是通过将化学中一些比较抽象且难以理解的内容通过数据量化的方式来展开定量分析，从而帮助学生更好的进行理解和吸收，有更加直观的感受，从而掌握相关内容.换言之，通过定量化的思想能够帮助学生利用数学思维来解决化学中的一些问题.化学属于理科学科，因此在学习化学过程中需要具备一定的数学思维.举例来说，在化学学习中会遇到很多实验，在实验中通常有较多的数据需要分析，这些知识同样也是以化学知识为必要前提.尤其是在化学方程式中更需要对化学反应物进行定量的分析与研究.化学方程式中定量化思想的运用具有一定的代表性.通过定量化的方式能够帮助学生进行认真严谨的理解，能够用更加客观、理性的思维来展开化学的学习与探究，为培养学生化学素养奠定良好的基础.

二、高中化学教学中强化化学定量化思想的作用及意义

结合定量化思想的特征与作用来看，其有助于培养学生良好的化学能力以及整体素养，这也充分体现了新课程背景下素质教育理念的内涵，能够有效的提升学生对待化学的严谨意识.结合现代社会的发展特点而言，所有的科技发展与进步都依赖于良好的工作方法以及严谨的工作作风，只有在态度端正和方法正确的基础上才能够探究和发掘出更好的科学技术，如果只停留在感性的认知上，缺乏定量化的思想，就很难对科技进行突破和创新.所以，随着科技水平的迅猛发展也对化学教学提出了更高的要求，利用不但能够掌握知识，还要能够运用科学的思想和理念来展开学习，具备严谨的学习意识与研究态度.通过定量化思想在高中化学教学中的运用，则能够较好的实现这一目的.除此之外，定量化思想也能够起到防止学术腐败的效果，通过在学生阶段提升学生严谨治学的态度，能够帮助其在以后的学习与工作中形成端正的工作态度与作风，而通过定量化思想的运用则能够有效的实现这一目的和效果.

三、高中化学教学中强化化学定量化思想的措施

1.更新并完善化学实验的设备与器具

“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行.”作为化学教师，应该意识到提升高中生动手实践的能力，在教学定量化思想的过程中不断引入化学实验.然而实验器具的完善与否是开展化学实践的前提，符合教学要求的实验设备能为顺利展开化学实验奠定基础.随着素质教育的不断推行，传统的教师照本宣科的化学教学模式已经无法适应现代教学的需求，教师应该明确自身的责任与义务，在化学教学中渗透化学实验，强化化学定量化思想，吸引高中生的注意力，进而激发学生自主参与实验过程的热情.比如，关于提纯的实践环节，学生仅靠课本知识难以更为直观地掌握相关理论知识，唯有动手实践才能更加生动直观掌握.

对于高中学校而言，化学实验设备基本齐全，但实践环节仅仅流于形式化，或者一般由教师示范即可，发挥不了化学数据化、定量化的教学意义.加上教育相关部门的重视度，最大限度完善化学教学实践设备，帮助学生提升化学实践参与度，为在化学实践中强化化学定量化思想提供了依据.

2.教师应该树立终身学习的教学理念，以满足化学定量化思想教学的需求

高中化学教师是教学的主导者，应该秉持以身作则的教学理念为学生树立榜样，教师言行举止的高低都在潜移默化的影响着学生，定量化思想的教学方面也不例外.因此，作为化学教师，应该意识到高中生是独特的人，是不以教师意志为转移的客观存在，在化学定量化思想的教学中，树立终身学习的教学理念，不断与时俱进调整教学方式，结合班级学生的身心发展规律与接受能力的强弱因材施教，合理设计定量化思想的教学过程.只有化学教师自身秉持严谨负责的教学态度，不断加以引导，最后才能得到相关的思想内容.学生从教师的教学态度中潜移默化的学习，对化学定量化思想抱着严谨态度，使其学习效率事半功倍，减轻教师的教学压力.

3.借助信息技术，提升化学定量化思想教学的趣味性

随着社会的进步、经济的不断发展，信息技术已经成为高中课堂必备教学工具之一，对教师的教学工作有着举足轻重的作用，高中化学定量化思想的教学也不例外.信息技术在化学课堂中的渗透，能够改变传统枯燥单一的学习形式，教师适当采用多媒体PPT、化学知识微视频、网上图书馆等形式，丰富化学定量化思想的教学形式，使原本抽象生涩的化学定量化思想生动直观化.加上高中生正处于对周围新鲜事物充满好奇心与求知欲的年纪，教师有效引入信息技术辅助化学教学，能够激发学生自主参与化学学习的热情，帮助学生发散逻辑思维，充分发挥其主观能动性，进而提升化学定量化思想教学的趣味性.

综上所述，在高中化学教学中强化化学定量化思想，不仅符合新课改背景下的高中教学需求，而且可以有效帮助高中生树立正确的学习观，提升其学生效率，不断增强自身的化学综合素养.作为学校和化学教师，应该意识到化学教学的抽象与复杂性，不断完善化学实验设备，改革自身教学理念与方式，充分发挥高中生学习的主人翁地位，做高中化学定量化思想渗透的设计者与开发者.