付广东

摘 要：“自主探究学习”作为一种新学习方式的出现，有利于促进新课改目标的实现。教育部基础教育司提出新课程的理念是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展;相对应新课改的目标是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的。而且需要注意的是城市教育与乡村教育的差异性，相对薄弱的教育资源是教育发展中的最大阻碍。家长对于教育的意识不足，都是影响教育发展的重要因素。针对数学教学中自主探究学习的教学方法的探讨，从而提出如何提升初中数学自主探究学习的措施。

关键词：初中生;自主学习;能力培养

数学教学因其独特的科学性和逻辑性一直处于教学的重点和难点地位。加强初中数学教学具有提升教学总质量的重要作用。自主研究式学习作为一种新的教学方法，对于提升学生自主学习能力和合作学习能力具有不可估量的作用。而教育资源的薄弱是要求学生加强自主学习能力的重要因素。反之，加强学生的自主学习与合作学习能力，可以在最大程度上缓解师资力量不足的问题。

一、鼓励学生质疑，实现相互交流

在课堂上要鼓励学生大胆质疑，哪怕学生觉得自己的意见不够成熟。比如有一个学生对一个概念不理解，或者是不清楚，都可以举手提问，对于学生提出的问题，可以由学生来回答，然后老师做补充。若学生可以提出其他方面的答案，可以让学生当面讲给大家听，不管是好是坏，都充分体现和肯定了学生的做法，都应当给予鼓励和奖赏。这样不仅拓展了学生的思维，提高了他们的积极性，同时要满足学生求知的欲望和拓宽它的思维方式，老师在課堂上尽量满足他的好奇心。

例如，比方说在求火车相遇问题时就很容易出现此类错误，甲火车站和乙火车站之间相隔200千米，丙火车从甲火车站开出，速度为30千米/小时，丁火车从乙火车站开出，速度为25千米/小时，求当两列火车同时从火车站开出要经过多长时间才能相遇。这时有的同学便会列出h=200/（30+25）的方程，这便是用算数法答题，而用代数法答题则需要列出30h+25h=200这种类型的方程。总而言之，在学生刚开始学习初中数学时很容易受之前学习的初中数学的影响，两个阶段的知识相混合就会使初学者很难分辨，从而导致答题错误。所以作为教师，在学习这个知识点之前，可以问问学生是怎么想的？一般怎么考虑这样的问题？学生的想法与教材的解法不一致时，可以先按照学生的思路去分析，然后再把其他的思路分析给学生，让学生能够充分地体验和感受到自己存在的错误的理解，这样可以促进学生思维的发展。

二、探究学生的心理，体验学习的乐趣

在教学中应该鼓励学生发表自己的意见并进行探讨，然后把获得的结论作为集体讨论的对象，让学生在不断的讨论中深化对知识点的认识，通过集体讨论不仅解决了头脑中的疑问，更重要的是通过参与，让他们知道如何寻找和处理题目中的一系列信息，为以后做题打下坚实的基础。在做题中，一般的学生都会怀疑条件不充分，或者错误但是不要直接告诉他对与错，而是让学生自己去讨论、自己去探索，相信经过长时间的锻炼一定可以增强学生的自信心，让学生解决问题的能力得到提高，这就体现了教学的开放性，让学生体验到学习的乐趣更能够激发学生自主学习的能力。

三、建立良好的小组合作学习系统

要设立合理的情境，营造良好的学习氛围，让学生喜欢参加小组的学习，有利于减轻学生的负担，激发学生的求知欲，让学生更主动积极地研究和探索学习。在小组活动中，教师要加强对每个小组的指导。每一次任务结束后，必须布置好下一节课所学的内容，让同学们提前做好准备。让学习较好的学生，能够起到引导的作用，同时出一些简单的问题创建合理小组，培养良好兴趣。为了发挥学习小组的优势，在创建学习小组时，要根据学生对基础知识的掌握情况、能力、心理素质、兴趣爱好等来进行评判，尽量保证他的差异性和合理性也突出。在尊重学生的基础上实现体现小组学习的优势，推动学生自主学习。

四、结束语

只有浓厚的兴趣才能够吸引学生的注意力，让学生在课堂上主动地去接受数学教学。教师通过有趣的教学方式可以有效吸引学生的学习注意力，让学生产生浓厚的学习兴趣，并且能够有强烈的求知欲望，积极探索数学情境中的数学问题，变被动学习为主动学习。提高学生的自主学习能力可以有效提升数学教学质量和学生学习效率，达到教育教学的效用最大化，自主探究学习的方法对于学生自主学习能力和合作学习能力的培养所具备的作用是不容小觑的。

参考文献：

[1]曹靖.初中数学教学中师生互动的有效性研究[J].现代职业教育，2017（21）：112.

[2]李阳.初中数学课堂学生自主学习研究[J].南北桥，2016（12）：89.

[3]徐爱琴.谈谈如何提高学生自主解题能力[J].初中数学理论研究（电子版），2015（21）.

编辑 温雪莲