杨彩红

摘 要：实验是学习化学最重要的方式之一。课本中的许多实验方程式都需要记忆，需要弄清楚它们之间的反应过程才好记忆。因此，教师在教学的过程中需要将理论与实践相结合，让学生自己动手做实验，观察实验结果，得出实验结论，这样才能帮助学生了解一些更加抽象难解的知识，在记忆的过程中不会出错，获得更多的成就感，学到更多的知识。

关键词：高中化学;实验探究;构建与实施

新课改提出明确要求，化学这门学科旨在培养学生的动手能力以及综合素养。尤其是在化学实验这部分，要求教育工作者培养学生的思维能力以及动手实践能力。让学生直观地了解实验结果的得出过程，真正理解知识，为以后的学习打下良好的基础。本文将分析高中化学实验的教学模式，阐释高中化学实验探究式教学模式的重要意义，最后将提出如何实施化学实验探究式教学模式，从而提高教学效率。

一、高中化学实验教学模式的现状

1.从学校方面来看，没有完善的实验设备，学生没有条件认真细致地做实验，更不能深入探讨和分析，这样的实验方式并不能给学生留下深刻的印象，更不能深刻理解知识点的内涵。

2.从教师方面看，教师只是在上面教，学生在下面听，这样传统的教学模式没有注入新颖的教学方法，只是在重复中重复，并不能吸引学生的学习兴趣。

3.从学生角度看，随着年级的增加，化学学科中需要掌握的知识点越来越多，学生不能及时消化当时学习的内容，只会越落越多，最后没有信心去学习。

二、高中化学实验探究式教学模式构建与实施的重要意义

1.有助于提高学生学习化学的兴趣。以往的教学模式都是老师在讲台上教，学生在下面听，师生互动的机会很少，学生对这样的教学模式已经形成了一种免疫，更不用说化学这种动手性极强的学科了。学生只在上课时听一下老师讲的实验结果，可能当时记住了，但是他们并没有真正地理解结果是怎样得来的，印象不深刻，所以考试的时候就容易记混或者直接忘记。实验教学可以让学生自己动手做实验，自己一步步得出实验结果，又与同学一起讨论，这样既能提高学生对上化学课的兴趣，能够记住更多的知识，不容易忘记，又能发散学生的思维，举一反三。

2.有利于培养学生的动手能力。实验的过程就是自己动手的过程，自己经历过的也不容易忘记。在使用这种探究式教学模式的过程中，学生可以多多做实验，多多动手，这样可以提高学生的动手能力，还可以提升学习化学的兴趣，在动手中学习，乐趣会更多。

三、高中化学实验探究式教学模式的构建

1.加强学校实验设备的建设。实验是高中化学学习中非常重要的一部分，而实验设备的完整是做好实验的基础，尽管他们在初中接触过化学实验，但很多学生的经验还是不足，如果连实验设备都不完善的话，学生对于做实验就更没有兴趣了，更不用说在实验中学习了。尽管老师可以用多媒体给学生演示实验过程，但是自己动手会更加记忆深刻，所以，为了学生能够在实验中获得知识，学校应该完善实验设备，给学生提供一个良好的实验环境。

2.上课时，教师应该创设教学情境，引导学生。我国新课改之后，要求教育活动应该注重对学生动手能力以及创新能力的培养。因此，在进行教育活动的时候，教师应该创设有趣的情景，激發学生的学习兴趣，这样在接下来实验教学的过程中，学生才会把更多的心思放到实验中，在实验中体会学习的乐趣，同样也能获得知识。

3.在实验的过程中，教师应该对学生分组，取长补短。在实验中，几个同学一起合作比自己一个人钻研效果要好太多，因为个人容易钻进死胡同，所以，要把学生分开组，让他们组内讨论解决，正所谓，团结就是力量，学生可以各抒己见，互相帮助，这样不仅会提高学生的动手能力，还可以锻炼相互协作的能力。

4.实验完成，老师同学之间互相交流，总结分析。判定一个课堂实验是否成功，不仅仅是要看实验现象是否明显，实验结果是否正确，还需要完成整个实验从开始到结束的完整实验报告。这其中还包括学生的课堂表现，做完实验之后的分析讨论，等等，这个环节也是非常重要的，这个过程能够让学生各抒己见，老师聆听指导，师生之间的交流机会增加，让学生学到更多。

四、高中化学实验探究式教学模式的实施

在学校教学条件的允许下，教师应该多多引导学生去实验，例如，在学习二氧化硫这种物质时，教育工作者可以结合近年来环境污染方面的知识，引导学生去思考这种物质是如何形成的，又是如何释放到外界污染环境的，这样带着问题去学习，去做实验，然后将学生分组，轮流去展示这些实验过程，最后获得实验结果，这样学生可以自己操作，自己动手，由此而加深对此种物质的印象，也对二氧化硫这种物质有了认识，这样在以后的生活中，可以减少这种物质带来的危害，也可以树立环境保护的意识，同样地，在实验的过程中，也锻炼了学生的动手能力以及思维能力，将学到的知识运用到实际的生活中，并且锻炼了相关应有的能力，这符合新课改下对学生的要求。

新课改要求教育活动增强学生的动手能力和创新能力，做实验能够锻炼学生的动手能力，化学又是一门有众多实验机会的学科，因此，学校及老师应该积极响应国家新课改的要求，学校为学生创造更多做实验的机会，而老师应该多采取探究式实验的模式来学习化学课程，让学生在做实验过程中获得学习的乐趣，学到更多的知识，为其以后的进一步学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]王桂云.浅谈高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].考试周刊，2019（33）.

[2]范东明，徐晶，鲍杰.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（3）：179，181.

编辑 谢尾合