蒋海云

摘 要：随着新课改的不断推行，要求在对学生进行初中物理教学的过程中，对教学思路以及教学方法进行创新，进而使学生能够得到全面发展，实现新课改下的教学目标。对新课改下初中物理教学创新思路进行探析，希望可以推动初中物理创新教学的发展，使学生能够在愉悦的氛围中学习到更多的知识，推动学生综合素养的发展。

关键词：新课改;初中物理;物理教学;创新思路

在新课改视野下，为了能够更好地实现教学目标，初中各科教育教学思路都在发生改变。而初中物理作为初中教育教学的重要科目，不仅需要完成新课改教学目标，还需要初中物理教师不断对自身的教学理念和方法进行革新和完善，从而使学生能够得到全面发展，为培养学生核心素养奠定基础。基于此，关于新课改下初中物理教学创新思路主要有以下几点。

一、利用多媒体进行辅助教学

初中物理学科相对其他学科更具有趣味性和灵动性，只要教学方式科学有效，就可以轻易地激发学生的学习兴趣。但是因为初中阶段学生才刚开始接触物理这门学科，又因其同样具有一定的抽象性，所以学生会感觉学习起来非常困难，如果教师的教学方法还不够吸引学生，久而久之学生就会对物理学习失去兴趣，进而大大降低初中物理教学的质量。

为了有效地激发学生对物理学习的兴趣，就需要物理教师具有一定的创新思路，可以利用多媒体进行辅助教学，将抽象的物理知识变得生动形象，使学生能够直观地观测到所学的内容，进而有效地激發学生的热情。同时，多媒体教学也是顺应时代变化规律的教学方式，符合现在学生的学习需求，加深学生对所学知识的理解和掌握，帮助学生更全面地了解这些知识。

例如，在对学生进行初中人教版物理八年级上册“声现象”这章内容教学时，如果物理老师采用传统的教学方法对学生进行教学，学生一定会感觉枯燥乏味，并且也难以领悟到物理教师所讲授内容中的精髓。这时物理教师就可以借用现代信息技术在互联网下载一些声音，然后在实际教学过程中，利用多媒体将这些声音传递给学生，学生会听到蛙鸣、水流声、鸟叫声等，这时通过对学生感官的刺激，可以使学生的学习热情得到充分调动，进而使学生积极融入教学活动中，对“声现象”有一个直观的了解。同时，为了更好地拉近与学生的距离，物理老师也可以利用多媒体为学生播放流行音乐，在音乐中找寻关于“声现象”的知识，这样可以在很大程度上使初中物理教学效率得到提升[1]。

二、将学生的主体教学地位体现出来

想要对教学思路进行创新，首先就要改变自身的教学理念，认识到学生才是教学主体，应该通过科学有效的教学方法将学生引导到课堂教学活动中，使学生的参与积极性得到充分调动，从而使学生的物理学习兴趣和热情得到激发，使他们的探索欲望得到调动，能够进行自主学习，并且在学习过程中能够体会到物理的魅力，进而爱上物理，真正提升自身物理学习效率。

例如，在对学生进行初中人教版物理八年级上册“物态变化”这章内容教学时，物理老师可以在课前引导环节给学生呈现几个问题，比如三种物态变化在相互转化的过程中需要经历什么？三种物态变化都会吸热吗？物态变化是否可逆？等等。通过设问为学生创设出一个合适的教学情境，引导学生对这些问题进行自主探索，在探索的过程中，教师不用急于给出答案，可以指导学生自己进行实验，或者分组进行实验，并且对学生进行适当提醒，比如生活中是否存在这种现象等，进而使学生能够自己发现问题、探索问题、分析问题直到解决问题，在这个过程中，学生不但能够发现物理知识的美妙，还能够体验到自己解开谜团的喜悦感，同时还能够使学生真实地感受到物理知识无处不在，理解学习物理的重要性。

三、将生活化教学方式融入教学活动中

物理知识也是源于生活，最后回归于生活，对学生中的现象进行解释，在实际教学中，物理教师就可以利用这一点，通过将生活化教学方式融入教学活动中，使学生能够更直观地感受到所学知识，并且能够加深学生对物理学习的印象，激发学生对生活的探索欲望，使学生能够结合自身经验更好地理解物理问题。

例如，在对学生进行初中人教版物理八年级上册“汽化和液化”这节内容教学时，物理教师可以引导学生对日常生活进行分析和思考，比如每次洗完衣服会将衣服晾到什么地方，为什么要晾在这些地方，利用了什么物理知识等等。通过生活化教学方法在实际教学活动中的融入，使学生的探索欲望得到调动，并且能够使学生感受到物理知识与日常生活之间的密切关系，加深学生对物理学习的认知，进而使学生的物理学习能力得到提升，为培养学生的物理核心素养打下良好基础[2]。

在新课改背景下对学生开展初中物理教学活动，要求初中物理教师在实践教学过程中不断创新自身的教学方法，转变自身的教学思路与观念，对学生进行科学有效的引导，使学生能够掌握自主学习的能力，提升学生的物理学习效率，进而使学生的物理核心素养得到培养，为学生日后学习和发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]郭洋.新课改下初中物理课堂教学创新思路研究[J].课程教育研究，2019（49）：180.

[2]席玉梅.新课改背景下初中物理教学创新思路的实践探究[J].学周刊，2019（33）：37.

编辑 谢尾合