曹培凤

摘 要：在当前新课改的背景下，要求初中语文教学根据学生的特点，打破原有的教学理念和教学方式，注重学生综合素质的培养，重点抓学生阅读能力的提升。教师在教学中要有目的性地培养学生的学习习惯，让学生在阅读中提高思考能力。主要阐述初中语文教学在以生为本的前提下如何提高语文阅读能力。

关键词：初中语文;生本理念;阅读教学;实施

初中语文教学中，阅读理解占有重要的地位，教师对阅读理解的重视度也在提高。在素质教育的前提下，要求教师在教学中要以学生为中心，关心和尊重学生，尊重学生个性的发展，提高阅读能力，从而提高学生的综合素养能力。教师在教学中要不断改进和创新教学方式，以适应学生阅读能力的发展需要，提高学生的阅读兴趣。

一、生本理念在初中语文阅读教学中的重要意义

当前，部分初中语文教学方式仍沿袭小学的教学模式，教师在教学中占主导地位，学生一般都是被动学习，尤其在语文阅读教学中，教师过多干预学生的阅读内容及阅读方法，导致学生阅读兴趣不高。所以，教师在阅读教学中首先要确立學生的主体地位，多发挥引导和启发作用。在阅读教学中多营造生动的课堂气氛，提高学生阅读的兴趣，同时给予学生阅读书籍的建议，提高学生的阅读量以及语文阅读的质量，从而实现语文教学的高效性。

二、建立和谐的师生关系，提升学生阅读的兴趣

兴趣是学习最好的老师，在语文阅读教学中需要不断培养学生的阅读兴趣，才能保持语文教学的高效性。教师在教学中要与学生保持和谐的师生关系，在课堂和生活中多与学生亲近，努力打造生动课堂。教学中可以采用幽默的语言，课堂开展具有趣味性且与课堂内容相关的互动小游戏。教师在教学中要尊重学生的主体地位，要运用科学的方法，选择合适的教学情境，提高学生学习热情及参与度。增强学生的学习热情，努力让学生在愉快的氛围中坚持阅读，养成良好的阅读习惯。在阅读中还要引导学生选择健康的、有积极意义的书籍进行阅读。引导学生自觉自发进行阅读，在阅读中可以采用小组竞赛形式阅读，也可以通过剧本形式分角色来阅读，提高学生的语感以及表现能力。

三、培养学生的自主能力，提高阅读品质

教学中，教师要打破原有的教学方法，培养学生自主学习能力，体现学生的主体地位，以学生为中心，运用多种教学方式培养学生自主求知的能力，培养初中语文阅读的品质素养，同时在教学中鼓励学生自主阅读，增加阅读量，不断扩大阅读知识面，在阅读中学生要带着问题去阅读，提高阅读的质量和效率。教师引导学生选择有意义的书籍来阅读，培养健康的人生观和价值观，促进学生健康全面地发展。

在教学中，教师是学生的引路人，对学生阅读方法的培养，要根据学生的兴趣点进行有效的阅读指导，让学生掌握更多的阅读技巧，为学生的正确阅读指引方向。阅读教学中抓住学生的特点和采用精读、略读，或者是速读等方式，让学生通过阅读文学作品，熏陶内在精神。教师在阅读中要引导学生扩大阅读量积累，广泛阅读，同时阅读中加强对于学生的阅读指导，让学生掌握阅读的方法。

四、语文阅读教学中加大阅读训练

在阅读教学中，要想快速提高阅读能力，需要教师加大学生的阅读训练。晨读就是比较好的阅读时间段，要有效利用起来，在晨读上可以给学生选择一些散文、诗歌以及名家作品，同时要求发声阅读，加强学生的阅读语感培养。在课堂的阅读训练中，教师要引导学生对作品的内容加以深入理解，了解段落之间的联系，充分表达自己的阅读感悟，体验作者的思想情感，和作者产生共鸣，陶冶情操。

综上所述，当前初中语文阅读教学中，教师要科学地设置教学目标，在教学中要以学生为中心，尊重和关心学生，要根据学生的个性特点进行教学方式的创新，提高学生的阅读能力，在教学中让教学阅读内容更贴近生活，提高学生的生活实践能力，提高学生的学习兴趣，不断培养学生的品质。教学中教师要改变原有的沉闷的教学方法，努力打造生动课堂，培养学生的阅读习惯，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]卢建明.生本理念下初中语文阅读教学思考[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷四[C]，2019（2）.

[2]彭兴斌.生本理念下初中语文阅读的教学研究[J].课程教育研究，2017（3）：58-59.

[3]曹学莉.基于“生本”理念下的初中语文阅读教学[J].课程教育研究，2014（14）：79.

编辑 张佳琪