张顺平

摘 要：现阶段，在我国社会不断发展和进步的过程中，国家的经济和科学技术水平得到了一定程度的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始把关注的目光放在了教育事业的开展情况上。针对新课改理念提出之后高中物理课堂教学工作存在的问题进行分析，提出相应的解决策略，希望能够优化课堂教学现状，提高学生的学习质量，促进学生的成长和进步。

关键词：新课改;高中;物理教学

高中阶段物理知识的学习，对于学生来说存在着一定的难度，主要就是因为课堂教学工作实际开展的过程之中，所需要学生掌握的知识内容复杂性较高，同时，对于学生的逻辑性思维能力、分析能力、理解能力等多方面能力也提出了一定的要求，这也阻碍了课堂教学水平的提升。因此，本文基于新课程改革理念，重点分析高中物理课堂教学工作存在的一系列问题，并且有针对性地提出解决的策略，希望能够优化课堂教学模式，提高课堂教学质量。

一、新课改下高中物理教学中的问题

新课程改革理念实施之后，高中校园教学工作也走上了改革的道路，越来越多最新的课堂教学方法融入其中，为学生带来了全新的知识体验。在物理课堂教学过程之中，还存在着一系列的问题，这也影响了课堂教学效果的改善。

第一方面就是课堂教学过程中，没有明确课堂教学工作的主体，因为在传统的高中物理课堂教学工作实施阶段，教师仅仅关注的是理论知识的传授，而忽略了学生的学习状况，学生仅仅是被动地跟随着教师接受知识点，这也在一定程度上抑制了学生知识学习的兴趣，阻碍了学生学习积极性的提升。在最新课程改革的环境下，很大一部分教师由于缺乏对新课程知识的了解，无法明确课堂知识学习的主体，所以，与学生之间的沟通和交流存在障碍，阻碍了学生学习兴趣的激发。

第二方面就是教学观念有待创新，有一部分物理教师受传统教学观念影响深刻，课堂教学模式相对比较单一，无法对教学工作进行创新和改革。与此同時，教师没有意识到课堂教学中学生的重要性，所以忽略了学生个性化培养和发展，限制了学生自主思考问题能力的培养，这也不利于课堂教学效果的提升。

二、新课改下高中物理教学中问题的解决对策

（一）优化教学过程

在新课程改革理念提出和实施的过程之中，对于高中校园物理课堂教学的方式和方法也提出了最新的要求，需要课堂不断改革和创新，并且对教学过程进行逐步的优化，才能够使整个课堂教学工作与时俱进，提高其课堂的教学效果。同时也要求物理课堂上教师摒弃照本宣读、按部就班的教学方法，还要逐渐培养学生自主学习的能力，锻炼学生的思维方式，从而使学生能够自主地发现问题、解决问题。教师也需要适当地对教学的重点和难点问题进行分析，提高自己教学的专业性水平，在课堂上扮演学生知识学习的辅助角色，发现学生不足之处，及时纠正与补充，这样才能够赋予课堂全新的使命。

在最新课程改革下，高中物理教师在实际教学工作开展和实施的过程之中，还需要不断地对自己的教学方法进行变革，优化课堂教学的整体流程，让学生能够在有限的时间内真正学习到自己想要掌握的重点知识内容，培养学生自主创新的意识，使其思维能力得到发展。同时也能够让学生感受到课堂知识学习过程中所具有的乐趣，进而激发起学生对于高中阶段物理知识学习的兴趣和主动性。

（二）精心设计习题

新课程改革理念提出之后，以往的教学大纲，以及题海的战术方式，必须进行彻底的改变，这样才能够实现以生为本的教学理念。因为高中阶段物理课堂上，所涉及的习题内容本身就具有一定的深度和难度，如果学生本身对于物理知识掌握的基础水平偏差，那么面对这样的习题内容，就会经常感觉到束手无策，更无法融入题海战术之中，甚至会徒增学生的学习负担，导致学生的学习压力变大。所以高中物理教师在进行习题选择的时候，还要尽可能地与学生的实际情况进行结合，精心地对课堂所涉及的习题进行选择和设计，把教材中一些新课程的要求和具有较强专业知识、难度极高的习题进行删除，重点训练一些相对比较经典的、重要的习题内容，要求学生能够深入地对这些习题和知识点进行剖析，理解其中深入的含义，结合实际的情况对习题的类型进行改变和优化，让学生能够从多个角度对这一内容进行理解和分析，提高学生的学习效果和质量。这样不仅能够让学生更好地对最新课程改革的知识内容进行适应，也能够发挥出教育的功能，使学生从多个角度得到锻炼和提升，进而在后期考试或者是面对物理问题的时候，能够表现出一种自如的状态，提高学生的学习质量。

综上所述，纵观我国高中校园内部物理课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，很多教师在教学工作中，由于受到传统教学理念的影响，物理知识的传授采用的都是填鸭式教学方法，这影响了课堂效率的提升，阻碍了学生的进步。所以，本文在以上内容中，重点分析了新课程改革理念下高中物理课堂教学存在的问题，提出科学合理的解决策略，希望能够优化课堂教学模式，为学生后期的良好成长和进步奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]何克旺.新课改下高中物理课堂教学管理的问题与对策研究[J].中国新通信，2019，21（16）：225.

[3]苏艳英.浅谈新课改下高中数学教学中存在的问题及其对策[J].学周刊，2014（18）：87.

编辑 张佳琪