王立芳

摘 要：初中生正处于二次发育的阶段，不仅包括身体发育，还包括精神上的成长，青春期是学生的重要人生拐点。在信息时代下，家长要对家庭教育方式进行优化，学会与时俱进，能够勇敢面对现实问题，深入学生的内心世界，解读他们的所思所想，实现学生心理的健康成长，让学生能够以积极的心态面对信息时代下的挑战。

关键词：信息时代;家庭教育;心理健康

在进入信息时代后，我国的教育方式变得多样化，文化素质不再是评判学生学习能力的唯一标准，复合型人才受到了社会的欢迎。家长需要关注初中生的心理变化，避免学生受到网络中不良信息的影响。

一、信息时代下影响初中生心理健康的因素

1.不良网络信息

网络上能够提供大量信息，能够帮助初中生了解世界，并进行社会交际，但网络上依然存在较多不良网络信息，影响着学生的正常心理发育。在网络中，充斥各种网络色情和网络暴力信息[1]，由于学生正处于青春期，本能地会对“性”的知识感兴趣，但是无论是家中还是学校，均存在教育缺失现象，学生只能从非法渠道获取知识，导致学生没有建立正确的“性”的认知。除此之外，网路上还存在网络暴力，由于网络实名制没有落实，导致学生在网络交流中，容易受到网络欺凌，甚至被人肉搜索，严重干扰学生的正常生活，影响了学生的精神健康。家长需要关注学生的精神状态，并正视学生成长期的烦恼，通过家庭内部沟通，了解学生的苦闷原因，在学生难以启齿时，能够正确理解学生的心理诉求。

2.负面网络文化

网络是一个独立的平台，各类文化充斥其中，学生过早地接触网络文化，会导致学生丧失自己的判断力[2]，对学生的健康成长造成负面影响。在网络上，“宅男”“宅女”更像是一种自嘲，而部分初中生受此影响，使用空余时间甚至是上课时间，拿来看视频和玩游戏，耽误了正常学习。部分学生过早地接触了“啃老族”，对未来生活产生恐惧心理，在校园中受到欺凌后，并采用逃避的方式进行处理，不敢告知教师和家长。网络中有很多负面的网络文化，虽然大部分只是一种调侃，但部分初中生没有明辨是非的能力，把假的当做真的，甚至还认真执行，影响学生的身心健康发育。

3.错误网络思想

信息时代，是一个各行业高速发展的时代，网络信息流传速度快，让错误思想迅速流传，影响学生的身心健康。网络上流传着“拜金主义”“学习无用论”等，这类错误言论严重影响着青春期学生的价值观，将财富摆在的过高的位置，导致学生变得浮躁。网络上能够快速见证一个人或一个行业的成功，如直播行业，学生容易产生直播赚钱容易的思想，认为学习无用，开始不专注与学习，而是希望用打游戏、唱歌跳舞的方式养活自己。学生低估了直播行业的难度，没有正确的判断力，导致学生出现学习成绩下降、三观错误发展的情况[3]。

二、信息时代下促进初中生心理健康发展的家庭教育方式

1.家长需要转变身份

在传统家庭教育中，家长没有进行身份转换，使用长辈的面目对学生进行说教，没有理解学生的内心活动，让学生不敢表露内心的想法。家长需要尊重学生的人格[4]，改变说话的方式，不再使用命令式的语气进行说教，能够倾听学生的意见。家长需要学会从学生的角度看问题，能够与学生进行沟通，并提出具有建设性的意见。家长与学生间存在年龄差异，思维方式和阅历也存在巨大差距，家长需要认清这些差距，并从学生的实际出发，改变沟通的办法。家长在给出答案时，可以对学生的思维进行引导，让学生学会独立思考，而不是直接给出答案。

比如，在学生被教师指出错误时，家长不应立即对学生进行批评。家长可以与学生平等交流，了解事情的始末，对事件进行分析，并对教师的做法进行评价。如学生在班级内打架时，可以与学生沟通，了解打架的原因，打架的过程，以及打架的结果，家长要站在学生角度，对学生的行为进行判断，让学生了解这种行为带来的影响，并让学生思考另一种解决问题的办法，让学生再次遇到此类事情时，能够找到正确的解决办法。家长要与学生积极沟通，了解学生遇到的困难，让学生能够正确面对生活中的挫折，让学生形成正确积极的思维方式，为学生的健康成长打下基础。

2.家长需要与时俱进

家长需要拉近与学生思想间的距离，能够与时俱进，了解学生的日常生活，并结合网络知识，分析学生的心理状态。家长在教学中，可以结合网络中的教育方式，在家庭教育中进行应用。家长要鼓励学生参与实践，如让学生参与家庭劳动，获取一定额度内的劳动报酬，培养学生的金钱意识[5]。家长还可以结合网络上的最新事件，与学生一同进行事件分析，让学生在家长的教导下，正确认识社会中的各类事件，提升学生的心理健康程度。

3.家长需要适度索取

在现代家庭中，学生绝大多数都是独生子女，教育方式大多以疼爱为主，家长其实可以采用适度索取的方式，让学生体会到被需要。家长在与学生的沟通中，让学生明白家庭的作用——不仅是一个避风港，也需要家庭成员进行精心呵护。家长可以要求学生干些家务活，如洗菜、洗碗、拖地等，让学生能够摆脱娇生惯养的生活状态，调整学生的性格。同时，家长需要对学生进行适度表扬，让学生能够感受到尊重。家长可以带领学生参与休闲活动，如羽毛球、篮球、乒乓球、手工、绘画、音乐等，在游戏的过程中，加强亲子间的感情交流。

比如，家長可以与学生开展乒乓球比赛。乒乓球台较为小巧，学生能够在球台之间，与家长进行沟通。家长可以询问学生的学习情况，并让学生分享学校中的生活情况，如学生喜爱的老师、校园内的趣事、学生讨厌的校园活动等，家长可以对学生的校园生活发表意见，并回顾自己的校园生活。在打球中，话题能够不断出现，家长可以一边打球，一般与学生进行沟通。此外，家长还可以与学生交流其他信息，如政治事件、经济发展、文化传播等，让学生能够了解社会的基本信息。

4.家长需要采纳意见

家长不光需要对学生进行评价和引导，还要学会接受来自学生的意见。家长是孩子最重要的老师，需要起到良好的带头作用，其可以在沟通中，了解孩子对于自己的看法，并以此为依据，调整自己的生活习惯[6]。有的学生认为家长需要少喝酒、少抽烟，家长需要进行自我控制，减少对于身体的损害。有的学生认为家长需要改变坏脾气，在家庭中进行情绪控制，家长需要审视问题，并进行自我反省。家长需要将家庭放在首位，能够关注自身行为对学生造成的影响，发挥带头作用。

比如，在被学生指出错误后，家长需要深刻反省。如“家长将工作中的不如意带到了家中”，这种行为属于迁怒，会对学生的身心发展造成不利影响，且会严重打击家庭的和谐氛围。家长需要与学生进行交流，对自己的错误行为进行反省，在生活中改变自我，让孩子进行监督。家长需要端正态度，能够认真对待学生的意见，而不是以“学生思想不成熟”为理由，蛮横地拒绝学生的意见。家长的以身作则，能够对学生施加正确的影响，引导学生走上正确的道路。

在信息时代下，家长需要优化家庭教育方式，通过转变身份、与时俱进、适度索取、采纳意见等方法，促进初中生心理健康发展，让学生能够成为全面发展的综合型人才。

参考文献：

[1]孙丽娜.家庭教养方式与初中生心理健康之间的关系[J].课程开发，2019，8（23）：106-107.

[2]王莹.家庭教养与初中生心理健康的分析[J].中国校外教育，2017，6（27）：11-12.

[3]罗辉.家庭教育的现状调查与策略推进[J].佳木斯职业学院学报，2019，8（201）：138-139.

[4]李肖红.家庭教育对中小学生心理健康的影响[J].科学大众，2019，9（16）：58-59.

[5]王永永.家庭教育对中学生心理健康的影响[J].文化创新比较研究，2018，7（13）：137-138.

[6]邢素伟.信息时代优化家庭教育方式促进初中生心理健康发展的研究[J].信息记录材料，2018，3（19）：142-143.

编辑 李博宁