苏东林

摘 要：在当前教育改革的背景下，對高中语文教学关注度与重视度不断提高，而教学有效性也成为高中一线语文教师急需解决的问题之一。同时，在高中语文教学中提高学生的学习积极性与有效性是当前语文教育改革的方向。基于此，根据多年教学经验详细分析了高中语文教学有效性的提高措施，以供参考。

关键词：高中语文;教学有效性;措施

所谓有效性教学，就是高效地完成教学与学习。在当前高中语文教学中，还存在一些问题，进而导致教学效率与教学效果都十分不理想。因此，现阶段高中语文教师的研究重点就是教学有效性。提高高中语文教学的有效性，可以进一步提高教学效果与学生的学习效果，为学生应对高考和未来发展奠定基础。具体可以从以下几个方面提高教学的有效性。

一、教师提高自身的知识水平与语文素养

在新时期，教师的课堂地位发生了改变，成为引导者，引导学生进行学习。而这就要求教师自身具有较强的引导能力，也就是说要具备极强的个人能力，教师的个人能力与知识水平直接决定课堂教学的有效性。教师个人能力包括语文知识体系、语文综合素养、课堂应变能力、语文表达能力等多个方面，教师只有具备这些能力，才能将学生的学习主动性与积极性激发出来，从而有效提高课堂教学的有效性。

现代高中生所储备的语文知识十分丰富，语文视野也较为开阔，教师只有不断学习，不断提高自身的知识储备量才能从容应对学生提出的各种问题，并且多角度、多层次地对问题进行分析，通过独到的见解将学生的语文情感调动出来，让学生喜欢上语文课。

二、改变学习方式，提高学生的参与度

国外有位著名的教育学家表示：如果出现学生对课堂的参与度低的现象，那么导致该现象发生的最大问题在于老师[1]。这也就是说，教师在实际教学中要充分调动学生的参与积极性，让学生更加主动地参与到课堂学习活动中。因此，教师在讲解课堂教学知识的同时，还要了解各个学生的实际情况，从学习态度、学习习惯以及学习方法等方面对学生进行培养，防止出现传统“填鸭式”教学现象。另外，教师还可以让学生开展小组合作学习，通过组内成员之间的相互讨论、相互监督完成对知识的学习。面对语文重难点的时候，教师可以先让小组学生自行讨论与交流，相互说说自己的观点与看法，然后再引导学生学习重难点知识。在该学习方法中，学生的主体地位得到充分体现，进而对教学活动的参与度也得到进一步提高。

三、巧用信息技术辅助教学

高中语文教师在课堂教学中，要灵活有效地应用多媒体等信息技术，构建高效的语文课堂，促进教学有效性的进一步提高。在《林黛玉进贾府》该篇课文中，因为作者是根据当时社会背景完成的写作，而学生与作者当时所处社会时代没有较多联系，所以在学习的时候存在一定的困难。针对该问题，教师可以先利用多媒体给学生播放一段介绍当时社会背景的短视频，并对曹雪芹进行介绍，让学生明白《红楼梦》并不是真实事件，而是曹雪芹讽刺当时社会所创作的;之后再播放电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的片段，让学生更加直观地了解课文所写的内容。在完成视频观看以后，教师可以根据视频内容对课文知识进行讲解，引导学生一同分析曹雪芹对环境的描述方式、对人物的刻画方法，说说这样写好在哪里。然后再让学生分析林黛玉和贾宝玉等人物的性格。在本次教学活动中，教师通过多媒体播放视频，给学生创设一个富有时代气息的情境，带领学生走进曹雪芹所在的社会中，感受当时社会中人们的性格，把握文章主题与情节结构，从而更好地完成学习。

可见，高中语文教师通过应用现代信息技术开展课堂教学，使得课堂氛围更加活跃，课堂知识也更加丰富、生动，并且对学生的学习积极性也有充分调动。另外，通过现代信息技术，学生的语文思维、语文视野得到进一步拓展，语文知识量也更加丰富，为课堂教学有效性提供保障。

四、加强课外阅读，融合课内外学习

著名学者吕叔湘老先生曾经说过，想想自己一生的学习，有多少知识是通过课堂掌握的，有多少知识是通过课外学习掌握的，拿我自己来说吧，应该是三七开，即课堂上掌握的知识占总知识的百分之三十，课外掌握的知识占百分之七十，可以说，在语文学习中，课外阅读不可或缺[2]。由此可见课外阅读的重要性。在语文教学中，教师要积极培养学生课外阅读的兴趣、习惯以及能力，将课外阅读与课内教学有效地融合起来，再通过有效的教学方法引导学生进行学习，并鼓励他们完成课外写作。这样不仅可以有效提高学生的语文综合素养，还可以促进语文教学有效性的进一步提高。

总之，在现阶段教育改革背景下，教育界对语文教学有效性以及学生语文综合素养提高的关注度越来越高，同时也这也是当前高中语文教学的热点。为此，语文教师一定要创新教学思路，通过多种合理有效的教学方法引导学生进行学习，并使学生养成良好的学习习惯，积极主动地进行学习，实现语文教学有效性的进一步提高。

参考文献：

[1]宋颖.提高高中语文教学有效性的方法研究[J].作文成功之路（上），2018（1）：53.

[2]张景华.浅析高中语文教学有效性低下的原因及改进措施[J].课程教育研究，2014（23）.

编辑 鲁翠红