谭万棋

摘 要：围绕高中音乐教学的师生互动“趣味化”与“心理层面的引导”教学模式展开讨论，中学音乐的教学内容基本上只是单纯地教学生唱歌，并没有着重培养教师与学生之间的感情交流。音乐教师应该制定一份合理的教学计划，从而帮助学生更好地学习音乐，辅导学生的心理成长，帮助学生更好地在音乐中成长。

关键词：高中音乐教学;师生互动;心理辅导

从这个阶段来说，大部分的高中生对音乐都没有一个完整的概念，只知道就是唱歌，而且教师也没有对这方面的音乐教育引起足够的重视，所以导致高中生对音乐这门课程都抱着玩耍的态度来进行学习，当然就更不可能从这门课程中领悟到音乐的真正含义[1]。这种学习态度对于高中生来说是非常不利于培养他们学习素养的。学习音乐能够提高学生的音乐素养和音乐鉴赏水平，想要学好音乐就必须打好音乐基础，老师可以从以下几个方面进行教学。

一、高中开展音乐互动教学模式的措施

1.为学生制订合理的教学方案

因为有部分高中音乐教师自身的音乐教学还不成熟，而且没有意识到音乐教学的重要性，他们的教学观念和教学方式跟不上时代的发展。在高中音乐教学中主要的问题其实还是教师在音乐节奏感培养方面对学生的培养不足。主要表现为四点：第一点教学过程比较随意，不够认真严谨，缺乏清晰的教学计划和目标;第二点音乐课经常被其他课所占用，很多时候学生都无法正常进行音乐课;第三点在实际的音乐教学过程中，大部分音乐教师对教学没有积极性，缺乏责任感;第四点教师在教授的过程中语言过于复杂和学术化。比如老师在给学生教授音乐节奏课的时候，应该注意不要使用学生听不懂的语言，因为这样会导致学生无法吸收知识[2]。老师应该尽自己最大的能力将难以表达的问题通过简洁明了的语言说出来，制订一份适合高中生学习的音乐教学方案，使学生对比较难懂的音乐知识点能够了解与掌握，老师在给学生讲解关于音乐知识的时候，可以通过采用学生喜欢的方式进行授课，这样能够方便学生深入理解和加深记忆，從而促进老师与学生之间交流互动，使学生真正提高音乐学习效率和音乐水平。

2.提高学生对音乐的学习兴趣

有些高中生是因为以前对音乐没有什么过深的接触，所以就比较缺乏乐感，还有一部分学生乐感不好可能是因为先天性对音乐的感知能力比较弱，所以在音乐方面一直就没有什么天赋。最后还有一小部分学生没有乐感可能是因为对音乐没有足够的兴趣，使他们找不到学习音乐的动力[3]。所以，不管是音乐基础、先天不足还是学习兴趣，这都是影响高中生缺乏乐感的重要因素。在音乐教学过程中，教师应该根据每个学生出现的问题进行针对性的教学训练，做到根本上解决学生的乐感问题，帮助学生打下音乐基础，弥补学生先天不足，提高学习兴趣。

3.课堂创新互动

在高中音乐教学过程中，教师可以借助教育技术来呈现知识点，很多时候却忽略了与学生自己间的互动。在课堂上利用信息技术的方便与快捷，却很少考虑到学生参与进来的主动性，而大多数学生是缺乏主动性的，所以需要老师的带领[4]。为了解决这一问题，教师应当在课堂探究环节让学生参与到互动中来，指导学生交流互动探究，而不是一味听老师讲。这样不但节约了大量的指导时间，还能够让学生参与到课堂互动中来，课堂中围绕如何学好音乐这一课题展开探讨，来引导学生探究思考，通过这样的方式，学生有任何问题直接可以跟老师讨论，促进了学生与老师之间的学习交流。

4.加强学生的心理教育

加强学生的心理教育在教学过程中是十分重要的。所以在高中音乐课堂教学中，老师应该将学习内容与心理教育相结合起来，比如可以多给学生放一些比较励志型、治愈型的音乐，这类型的音乐就有《追梦赤子心》《夜空中最亮的星》和《最初的梦想》等，这些歌曲都是比较受现在年轻人的喜爱，结合他们的喜好又能够融入心理教育的元素可以达到很好的教育效果。在音乐教学过程中提高学生知识水平的同时，也能够为学生提供一定的心理辅导与帮助，以此来加强学生各种综合素养的培养。在高中音乐课堂教学中，教师可以通过比较充满正义与和平的音乐，向学生传达积极正面的价值观，从而引导学生在学习音乐知识的同时，能够学习到正确的道德价值观。老师应该通过自身行为来对学生进行言传身教，以此帮助学生加强心理素质教育，从而进一步督促学生良好品质的形成。老师应该根据每个学生的自身特点来教育指导他们，从而做到因材施教，能够更好地帮助学生形成良好的音乐学科素养，提升音乐学习的效率，促进学生全面发展。

二、结语

我国一直以来音乐课程被学生重视的程度较小，音乐学校以外的学校都没有做好相关的音乐教学指导。在高中音乐教学中，教师应该注重音乐的教学方式，通过激发学生对音乐的兴趣来对学生的音乐学习进行有效的培养，老师还应该注意加强学生的心理教育，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]陈丽丽.探究师生互动对高中音乐教学效果的影响[J].教师，2019（21）：100-101.

[2]王悦.高中音乐课堂师生互动教学模式的探索[J].魅力中国，2019（25）：188.

[3]朱伟民.高中音乐课堂师生互动教学模式的探索[J].北方音乐，2019，39（6）：149-150.

[4]朱小辉.师生互动对高中音乐教学效果的影响[J].艺术评鉴，2018（24）：125-127.

编辑 鲁翠红