姜洪兴

摘 要：初中阶段的语文阅读与写作之间的关系非常紧密，因此语文教师在语文教学的过程中一定要采取合理有效的方法将两者有效地融合起来，只有这样才能够取得良好的教学效果。基于此，就如何有效地结合初中语文阅读教学与写作教学进行了阐述，主要包括三个方面：以阅读促进写作，激发学生的学习兴趣;重视文本阅读，学习写作技巧;合理设计教学内容，深化学生感悟。通过这三个方面的分析，希望能够为以后相关方面的研究和教学工作提供一些参考。

关键词：初中语文;阅读教学;写作教学

近些年来，新课改在全国范围内全面推行，对初中语文教学也提出了新的要求和目标。根据新课改的要求，在开展初中语文教学的过程中，教师应该注重培养和提升学生的阅读和写作技能，同时对于两者之间的联系也应该加以重视，并且还要采取合理有效的措施将两者结合在一起，这样一方面能够使教学成果得到进一步强化，另一方面还能够使学生的语文能力以及自身的综合素养得到有效的提高，从而最大程度地显现出语文学科所具有的内涵以及价值。

一、以阅读促进写作，激发学生的学习兴趣

初中语文教师在课堂上进行阅读教学时，要充分尊重学生的主体地位，同时还要注重阅读氛围，尽可能将轻松愉快的阅读环境创建出来，从而将学生的阅读兴趣充分调动起来，之后教师要重视引导学生对文章进行欣赏和感受，体验其中的美感。以《走一步，再走一步》这篇文章为例，语文教师在讲解这篇文章的过程中，可以利用多媒体技术将与课文有关的视频、图片展示在学生的面前，通过这种动态、形象的画面使学生对文章的内容以及标题“走一步，再走一步”的深刻内涵能够有更加深刻的理解和感受。另外，学生的朗读训练也要进一步加强，通过朗读训练能够将学生的阅读热情充分调动起来，同时还可以有效地激發学生的阅读兴趣，从而使学生能够更加积极主动地参与到语文阅读活动中。除此之外，语文教师还要对学生的阅读感受进行充分的了解，并以此为基础积极改进阅读教学方法，从而使学生能够更好地对生活进行感悟，与此同时，教师还要鼓励学生勇敢地表达出内心的真实想法并通过文字记录下来，最终使以阅读促进写作的目标得以实现[1]。

二、重视文本阅读，学习写作技巧

在初中语文教学的过程中，语文教师要教授给学生正确的阅读方法，使他们养成良好的阅读习惯，只有这样才能够有效地提高学生的阅读和写作能力。另外，教师还要重视引导学生精读课文，通过精读能提升阅读的质量。语文教师还应该要求学生在阅读课文的过程中对文章作者所要表达的思想感情进行充分的了解，并对文章中运用的写作技巧进行有效的掌握。之后以文章中的写作技巧为例，让学生模仿这种写作技巧进行初级的仿写。经过一段时间的写作技巧积累之后，学生就能够更加熟练地遣词造句以及布置文章的结构，从而写出具有较高水平的文章。以《我的第一本书》为例，语文教师首先要引导学生充分地感悟作者在文章中所要表达的思想感情，使学生能够理解第一本书对于作者的重要意义。之后语文教师可以借此让学生对自己获得的第一本书进行回忆，并鼓励学生描述自己当时的感受以及书中所表现出来的思想感情和自己的感悟。语文教师还要注意引导学生养成写日记以及摘抄文章经典语录等良好的生活学习习惯，在这种潜移默化的影响下学生在阅读时就会融合进自己的思想，从而把所学内容转化为自己的东西[2]。

三、合理设计教学内容，深化学生感悟

初中阶段的学生正处于“三观”的形成阶段，还不具备成熟的思想意识。因此，教师在开展语文教学的过程中对教学内容一定要进行合理的设计，引导学生形成正确的审美观，使他们能够更加深刻地感悟和体验审美教学，这样才能够给学生的阅读和写作留下深刻的印象。以《春》为例，这篇文章出自朱自清先生之手，生动形象地描写了春天的各种景象，讴歌了充满活力与生机的春天。教师在教授这篇课文的过程中可以引导学生将自己所见到的春天的景象描绘出来，并以此为根据创作出一篇关于春天的文章，从而拓宽学生的阅读视野。之后教师要认真地修改学生所写的内容，对于其中的不足教师要及时指出并使学生反思自己的遣词造句或者文章结构存在的问题，然后鼓励学生将自己的文章在课堂上朗读出来。实践证明，这种写作方式能够对学生的阅读产生明显的促进作用[3]。

总而言之，初中语文教师应该不断探索和实践有效融合语文阅读教学与写作教学的方法，从而使学生的文学素养得到有效的培养，提高学生的学习效率、思维能力以及语言表达和运用能力，最终使新课改所设定的教学目标能够充分实现。

参考文献：

[1]黄怡.试论初中语文阅读教学同写作教学的有机结合[J].亚太教育，2016（27）：31.

[2]彭悍.初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（36）：167-168.

[3]石之雄.初中语文阅读教学和写作教学的有效结合[J].西部素质教育，2017，3（12）：214.

编辑 谢尾合