赵 娟

（镇江市第一人民医院，江苏 镇江 212000）

对于盆腔炎来说，是常见且多发的一种疾病，是因女性盆腔生殖器和周围有结缔组织出现，使盆腔腹膜发生炎症[1]。病因主要是女性经期卫生不良、流产或者产后感染、宫腔内手术后感染、临近器官炎症蔓延等，需氧菌、厌氧菌以及传播性病原微生物是最常见致病微生物[2]。在患者的治疗中，因对病情的了解程度不高，使治疗依从性下降，而影响到疗效。因此，实施健康教育干预就至关重要。为探讨在盆腔炎住院患者中健康教育护理干预的护理效果，本次研究回顾性分析我院妇科住院医治的盆腔炎患者（50例）的临床资料，研究具体为。

1 资料与方法

1.1 一般资料

回顾性分析2017年1月～2018年12月在我院妇科住院医治的盆腔炎患者（50例）的临床资料，患者年龄20～70岁，平均（45.12±2.25）岁；患者病程0.4～1.5年，平均（0.71±0.14）年。

1.2 方法

1.2.1 常规护理

指导患者通过抗菌药物进行辅助治疗，嘱患者食用清淡、易消化、高蛋白食物，保证营养。为患者提供整洁、安静的环境，确保室内的湿度和温度适宜，告知患者要注意个人卫生，避免感染。在此基础上甲组加健康教育护理干预。

1.2.2 入院时的健康教育

在患者入院后，主动向其介绍医生、护理人员、医疗环境以及住院相关制度等，协助患者进行各项检查，并发放手册。当患者文化程度较低时，耐心进行解释和说明，有效提高其认知水平。详细掌握患者基本资料，并调查患者对于盆腔炎的护理知识了解程度，明确患者对于盆腔炎、并发症等认知程度，同患者进行有效沟通交流，确保护患间建立良好的关系，消除其紧张感和陌生感，提高患者对于治疗的信心。

1.2.3 入院一天后的健康教育

向患者讲解盆腔炎的表现以及发病机制等知识，提高患者对于疾病了解程度，讲述预防措施以及治疗方法、目的等，提高患者的治疗依从性，使患者积极面对疾病和治疗。

1.2.4 饮食健康教育

先了解患者的饮食习惯，根据病情和个人喜好为其制定个性化的饮食方案，嘱患者多食高热量、营养丰富、高蛋白、易消化的食物，还要嘱患者多饮水，确保充足的体液，多食蔬菜、鱼类、豆类、水果、肉类等，不要使用辛辣等刺激性食物。

1.2.5 生活健康教育

给予会阴部的卫生清洁方式指导，提醒患者要节制性生活，并且在经期时要使用消毒卫生棉，确保生活规律、充足休息以及充足睡眠，日常生活中选择透气性好的内裤，勤换洗，洗完的内裤要在日光下晾晒。嘱患者不要经常通过药物清洗外阴，避免阴道的酸碱度失去平衡。嘱患者养成良好生活习惯，避免病情反复的发作。嘱患者进行适当的运动，提高机体免疫力。

1.2.6 心理健康教育

由于盆腔炎易反复的发作，且病程迁延难治，易出现不良情绪和负面心理，而影响搭配治疗效果、预后。同患者进行有效沟通，详细评估、了解其负性情绪，鼓励患者倾诉心声，指导其发泄负性情绪，缓解情绪，使患者可正视盆腔炎，认识到盆腔炎并不可怕，经有效的治疗以及预防措施后可降低其复发的风险，确保患者以积极、乐观的心态面对疾病和治疗。

1.3 评价标准

自拟健康知识问卷评价患者健康教育前后的健康知识掌握程度，主要是自护措施、发病机制、饮食和生活习惯、预防措施、用药等项目，每项总分为100分，健康知识掌握程度同分数成正比[3]。

自拟护理满意度问卷评价患者健康教育后的护理满意度，100分总分，80～100分是很满意；60～80分是较满意；0～60分是不满意。

自拟护理满意度问卷评价患者健康教育后的依从性，100分总分，依从性同分数成正比。

1.4 统计学方法

2 结 果

2.1 对比健康教育前后患者健康教育知识的掌握程度

健康教育后患者的自护措施掌握评分高于健康教育前，差异显著（t=12.311，P=0.000）。健康教育后患者的发病机制掌握评分高于健康教育前，差异显著（t=10.569，P=0.000）。健康教育后患者的饮食和生活习惯掌握评分高于健康教育前，差异显著（t=6.822，P=0.000）。健康教育后患者的预防措施掌握评分高于健康教育前，差异显著（t=10.967，P=0.000）。健康教育后患者的用药掌握评分高于健康教育前，差异显著（t=9.551，P=0.000）。详见表1。

表1 对比健康教育前后患者健康教育知识的掌握程度[，分]

表1 对比健康教育前后患者健康教育知识的掌握程度[，分]

时间 例数 自护措施 发病机制 饮食和生活习惯 预防措施 用药健康教育后 50 93.52±2.62 94.12±2.11 93.12±4.25 94.12±2.25 93.12±3.25健康教育前 50 81.56±6.35 83.25±6.96 85.12±7.12 86.15±4.62 85.11±4.96 t-12.311 10.569 6.822 10.967 9.551 P-0.000 0.000 0.000 0.000 0.000

2.2 总结满意度

健康教育后，34例患者对于护理很满意，其概率是68.0%；15例患者对于护理较满意，其概率是30.0%；1例患者对于护理不满意，其概率是2.0%。50例患者对于护理总满意度是98.0%（49/50）。

2.3 总结依从性和住院时间

健康教育后，患者的依从性评分是（98.12±1.25）分；患者的住院时间2～19天，平均（7.05±1.02）天。

3 讨 论

对于盆腔炎来说，是女性最常见的一种疾病，人们通常把盆腔炎分成慢性盆腔炎和急性盆腔炎[4]。盆腔炎患者主要是经临广谱抗菌药物和中药等治疗，从而消灭致病菌，也可通过物理疗法治疗，改善患者盆腔组织局部的血运。现如今，随医疗水平持续的发展和进步，临床护理质量在不断的提高，对于盆腔炎患者的治疗来说，护理可提高临床治疗效果[5]。所以，在患者的治疗中，人们越来越重视护理工作。

健康教育护理干预是在护理中以患者为中心，给予患者健康教育宣教，确保患者了解病情，明显提高治疗依从性[6]。对于盆腔炎住院患者来说，在多种因素共同的作用下，易增加应激反应，而对治疗效果产生影响。所以，给予患者有效健康教育护理干预。使患者详细了解自身的情况，并为其制定健康教育计划，详细讲解医院环境、病情和相关注意事项，使患者明白治疗的意义。及时有效的疏导患者负面心理，使治疗信心提高。给予患者饮食健康教育，确保饮食习惯良好，增加疗效。生活健康教育可给予患者正确生活方式指导，降低复发风险[7]。

总之，在盆腔炎住院患者中，健康教育护理干预可提高患者对于健康知识的掌握程度，且患者的依从性、护理满意度比较高。