韩秋霞

摘 要 本文以课外阅读在小学语文教学中的作用分析为主要内容进行阐述，结合当下课外阅读活动在小学语文中的作用和在小学语文教学中合理开展课外阅读活动的对策为主要依据，从便于帮助学生形成阅读习惯、便于提升学生写作水平、选择符合学生基本特征的阅读内容、有效分配课外阅读时间、积极引导学生积累阅读素材这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强课外阅读在小学语文教学中的价值，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词 课外阅读 小学语文教学 阅读习惯 写作水平

中图分类号：G623文献标识码：A

0引言

阅读书籍可以增强人们智慧，小学生处在阅读关键时期，一定要结合新课程标准进行深入探究和分析，提升小学生课外阅读量。在语文教学过程中，因为各种条件和因素的限制，使得教师的阅读书籍内容选择上存在不足，从而使得学生在实际学习中无法完成各种任务。因此基于新课程标准下，需要将科学思想作为主要依据，积极组织学生勇于参与课外阅读活动，养成良好的阅读习惯，帮助学生真正感受到语文阅读带来的乐趣和喜悦。

1课外阅读活动在小学语文中的作用

1.1便于帮助学生形成阅读习惯

习惯是学生学习的主要动力，小学生处于行为规范和习惯形成最关键时期。在这个阶段，教师要善于接触课外阅读活动进行教学，通过充趣味性的阅读活动激发学生兴趣，使得学生愿意加入到阅读活动中，进而使得学生可以养成良好沟通习惯，提升学生阅读能力。比如在学习部编版《难忘的泼水节》时，教师可以结合文章内容为学生提供相关联的阅读知识，激发学生学习兴趣，帮助学生形成良好自主阅读习惯，從根本上提升小学语文教学时效性。

1.2便于提升学生写作水平

写作是语文综合运用能力的关键环节，但是很多小学生在语文写作之中经常会遇到多样化问题，比如在写作中词不达意、语言苍白、结构混乱、篇幅短小，从而导致学生写作逻辑性不足。出现上述问题的主要原因，就是学生阅读量不足。学生只有在阅读中不断积累词汇和文字，才能够书写出更好的文章内容。因此，要加强对学生知识理解能力的培养，在阅读中强化对文章的理解，达成和作者之间的情感有效互动，对经典文学著作进行深入分析，提升语言运用能力，进而提升写作教学效果。因此在小学语文教学中需要提升学生课外阅读量，帮助学生积累更多写作素材，从根本上提升写作质量，为学生语文素养的发展提供有利条件。

2在小学语文教学中合理开展课外阅读活动的对策

2.1选择符合学生基本特征的阅读内容

阅读是有效开发学生智力的工具，在阅读中可以激发学生阅读情感。所以小学语文教师在课外素材的合理选择过程中，一定要贴近学生实际生活进行，确保阅读活动可以真正满足学生需求。主要体现在：第一，在实际教学为学生提供存在难度的阅读素材，做到难度适中阅读教学引导，提升学生阅读能力，为学生提供真实阅读内容。防止阅读内容过于简单或者过于复杂，要选择适合学生的课外阅读材料才是最好的。第二，选择的阅读内容要和学生情感想通。为学生选择情节简单、情感饱满、可以有效触动学生心灵的阅读材料，低年级学生可以阅读《金刚葫芦娃》《狼和七只小羊》等趣味性强的童话故事书籍，高年级学生可以阅读《小王子》《女生日记》等帮助孩子树立良好品德的书籍。通过为学生提供不同素材、不同类型的阅读内容，来激发学生不同情感体验。

2.2有效分配课外阅读时间

语文新课程标准中提倡落实课外阅读，主要体现在教师布置的阅读分配是否合理，在语文教学课堂中是否为学生布置大量课后作业。缺少对课外阅读工作的指导，从而使得学生对课内阅读内容消化不够全面、学生的休息时间不足、自主学习时间被侵占，这样的阅读也是无效的。因此，在学习部编版语文知识内容时，教师需要为学生提供一些课外阅读时间，并结合实际情况定期为学生举办读书会活动，通过各种活动给学生展示阅读成果的机会，提供阅读的交流空间，逐步培养学生形成良好行为习惯。同时还可以积极鼓励学生有效进行电子阅读活动，逐渐积累，最终可以形成阅读素材和基本内容，从根本上提升学生阅读质量。

2.3积极引导学生积累阅读素材

阅读素材的合理积累能够为学生写作提供保障。所以，在小学语文教学课外阅读活动进行期间，需要有意识培养学生对各种课外阅读素材的积累，不断提升学生课外阅读量。比如在学习部编版《乌鸦喝水》内容时，教师可以为学生提供情节以及思想相差不大的阅读内容，针对课外阅读内容进行好字好词记录工作，通过不断努力将其转化为自我知识内容，在不断阅读之中深度感悟和理解，进而可以有效提升自我各项能力，为学生写作扑捉更多灵感，积累更多素材，使得学生写作有话可说，从而提升学生写作能力，促进学生未来发展。

3结束语

总而言之，不注重阅读的学生是无法合理发展的，只有注重阅读学生才能够积累更多文字和词汇等，书写更好的文章，掌握更多内容和经典等，情感更加丰富，对民族精神和文化更好的解读，可以借助自身力量推动整个国家发展。所以在小学语文教学中一定要注重课外阅读活动的开展，在阅读活动中注重增强学生情感体验，扩大学生阅读知识量，在丰富情感中真正体验知识，增强自身核心素养，从而不断提升学生思想境界，还可以从根本上提升小学语文教学整体质量，为学生未来发展奠定基础。

参考文献

[1] 巴合提别克，马勒希别克.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].神州，2017，14（13）：68.

[2] 吴妍.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].中华少年，2018（11）：154-245.

[3] 靳天刚.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].甘肃教育，2018，617（21）：103.