张喻平

摘 要：在进行专业人才培养的过程中，最普遍的培养方式是通过使用演示装置进行专业知识的教学，学习者可以通过演示装置显示的知识点和各种教学视频来提高自身的专业知识储备和专业技能水平。由于现有的演示装置存在着不能进行多角度演示的缺陷，无法满足在课堂上多个角度的教学播放工作，从而降低了装置的实用性，降低了人才培养的成效，不方便使用，文章介绍了一种多角度演示的专业人才培养用演示装置的研究及设计。

关键词：多角度;专业人才培养;演示装置

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.01.224

1 研究背景

人才培养是对人才进行教育和培训的过程，被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才，培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，充分利用成人教育、业余教育和电化教育等条件，自学成才的人才培养方式被鼓励和提倡。在进行专业人才培养的过程中，最普遍的培养方式是通过使用演示装置进行专业知识的教学，学习者可以通过演示装置显示的知识点和各种教学视频来提高自身的专业知识储备和专业技能水平，现有市场上的专业人才培养用演示装置的种类多种多样，外形也是各不相同，但是，现有的演示装置存在着不能进行多角度演示的缺陷，无法满足在课堂上多个角度的教学播放工作，从而降低了装置的实用性，降低了人才培养的成效，不方便使用。

2 多角度演示装置的设计

针对现有技术的不足，为实现上述多角度演示目的，给出了如下技术方案：一种多角度演示的专业人才培养用演示装置，包括底座1，底座1的顶部固定安装有支撑杆2，支撑杆2内腔的底部固定安装有电动推杆3，电动推杆3的型号可为CNXCI，电动推杆3的工作原理为电动机经齿轮减速后，带动一对丝杆螺母，把电机的旋转运动变成直线运动，利用电动机正反转完成推杆动作，如通过各种杠杆、摇杆和连杆等机构可完成转动和摇动等复杂动作，支撑杆2内腔的底部固定安装有位于电动推杆3外侧的支撑弹簧4，支撑弹簧4对活动杆5高度的调节起到稳定和缓冲的作用，支撑弹簧4和电动推杆3的顶部均与位于支撑杆2内腔的活动杆5固定连接，通过电动推杆3的运行实现活动杆5在支撑杆2内高度的调节，进而实现演示屏12高度的调整，活动杆5与支撑杆2的内腔活动连接，支撑杆2的内腔直径与活动杆5的直径相匹配，支撑杆2的顶部开设有与活动杆5相适配的开口，活动杆5的左右两侧均固定安装有一端贯穿并延伸至支撑杆2外侧的限位块6，支撑杆2的左右两侧均开设有与限位块6相适配的活动长孔，活动杆5内腔的底部固定安装有伺服电机7，伺服电机7的型号可为MHMD042P1U，伺服电机7的输出轴贯穿并延伸至活动杆5的顶部且固定连接有套杆8，套杆8的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至支撑杆2顶部的调节杆9，调节杆9呈L形，调节杆9的直径小于活动杆5的直径，调节杆9远离支撑杆2一侧的前表面固定安装有调节块10，调节块10由支杆和球体组成，支杆的前表面固定安装有球体，调节块10的前表面贯穿并延伸至固定块11的内部且与固定块11活动连接，固定块11的背面开设有与球体相适配的连接槽，固定块11的内侧固定连接有增阻摩擦垫，从而提高了调节块10在固定块11內部进行转动时的摩擦力，使得调节块10需要借助外力才能在固定块11内移动，正常放置状态时其所在的角度是不会产生变化的，固定块11的前表面固定安装有演示屏12，演示屏12的顶部固定安装有防护罩13，防护罩13呈U形，防护罩13内侧的容积与演示屏12的体积相匹配，防护罩13的前表面固定安装有连接板14，连接板14底部的左右两侧且位于演示屏12的左右两侧均固定安装有拉杆15，拉杆15的外侧套装有防滑套16，防滑套16增加拉杆15与手部的摩擦，防止手心有汗液而导致手掌与拉杆15的脱离，避免拉力施加的不稳定性，连接板14的底部且位于演示屏12的顶部固定安装有显示灯17，显示灯17的数量不少于两个，通过设置显示灯17可以提高演示屏12进行教学培训时的亮度和清晰度，底座1底部的四角均固定安装有移动轮18，通过伺服电机7的正反转动，带动调节杆9连同演示屏12一同在圆周方位进行多个角度的转动，从而满足不同方位的教育和人才培养工作，由于调节块10与演示屏12背面的固定块11是活动连接的，通过拉动左右两侧的拉杆15，在外力的作用下实现固定块11与调节块10之间角度的改变，从而对演示屏12在水平方向上的角度进行了调节，通过移动轮18对演示装置放置的位置进行改变和调节，整体结构简单，从圆周方位和水平方位两点出发，实现演示装置多角度演示的目的，从而满足在课堂上多个角度进行教学播放工作，提高了装置的实用性，提高了人才培养的成效，方便使用，解决了现有的演示装置存在着不能进行多角度演示的缺陷。

3 有益效果

与现有技术相比，这种多角度演示的专业人才培养用演示装置，具备以下有益效果：该多角度演示的专业人才培养用演示装置，通过电动推杆的运行实现活动杆在支撑杆内高度的调节，进而实现演示屏高度的调整，通过伺服电机的正反转动，带动调节杆连同演示屏一同在圆周方位进行多个角度的转动，从而满足不同方位的教育和人才培养工作，由于调节块与演示屏背面的固定块是活动连接的，通过拉动左右两侧的拉杆，在外力的作用下实现固定块与调节块之间角度的改变，从而对演示屏在水平方向上的角度进行了调节，通过移动轮对演示装置放置的位置进行改变和调节，整体结构简单，从圆周方位和水平方位两点出发，实现演示装置多角度演示的目的，从而满足在课堂上多个角度进行教学播放工作，提高了装置的实用性，提高了人才培养的成效，方便使用。

参考文献：

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