陈坛

摘要：从本质上来说，小学音乐教学就是培养学生一种音乐节奏感的教学，让学生真正的感受到音乐的魅力，并能够把这种节奏感融入到日常学习当中来，是小学音乐教学的基本目的。从这个角度上来说，在小学音乐教学的过程中，教师必须要特别的注重音乐节奏感的培养，让学生能够真正的与相应的节拍来完成音乐教学，只有这样才能够让学生真正的领略到音乐的魅力。

关键词：小学音乐;教学;节奏感;培养

引言：

从这个角度上来说，小学音乐教学中学生节奏感的培养必须以学生为中心，以教师为引领，教师不断的引领学生去思考和实践音乐的教学目的，这样才能够不断的展示出音乐教学，过程中的节奏感把握，这是小学音乐教学所必须考虑的问题，也是教师在实践教学过程中应当真正的融入到自身教学过程中所必备的一种素质和教养。

一、小学音乐教学中的节奏感培养策略

（一）教师的教学要发挥引领作用

小学音乐教学从来都是以教师的节奏感为引领而进行的一种教学，教师必须充分的引领和运用各种教学方法，让学生能够对音乐界首的节奏感有着相当的熟悉程度，并能够切实的运用小学音乐教学的各种节奏感把握和音乐教学以一种兴趣。教师可以让学生欣赏完音乐作品之后，应给其充分感悟的机会，从而激发学生的真情实感，调动其对音乐的兴趣。通过创设童趣意境，引导学生鉴赏。音乐作品在音乐教学中我们常常强调作品的感情，外在的演唱形式，作品的體裁，可是对于年幼的小学生这些都显得过于抽象，难以深入理解。教师的方法来展示在小学音乐教学的过程中来不断的实现小学音乐教学节奏感的内在把握，使得小学音乐教学能够真正的以教师的教学方法为引领你完成相应的教育教学任务为宗旨，也真正的让学生领悟并能够真正的实践音乐教学为目的。在这样的意义上的小学音乐教学才是符合教育教学规律，并能够真正的展示出音乐教学的实践能力的节奏感的把握

（二）教师要不断思考音乐教学的策略

在小学音乐的教学的过程中，教师必须能够真正的把握学生学习的重点和难点，这样才能够真正的引领学生去进行音乐学习，并能够真正的把握学习的节奏感。对于学生来讲，真正能让学生对于音乐有一种内心的感觉，才能够让学生在学习音乐的过程中不断的取得更好的进步，小学音乐教学中节奏感的把握对于学生来说是十分重要的。需要教师不断的引领学生去思考和把握音乐的节奏感，这样才能够让学生的节拍能够始终处于教师的引领之下，并不断的以教师的引领为基础，小学音乐教学是一种综合性的教学，继续教师发挥传统型的教学方法，也需要教师能够真正的，以创新型的教学方法引领小学音乐教学的实践。这是小学音乐教学所必须注重的，也是小学英语教学在实践过程中教师和学生都必须注重的维度，真正的让学生节奏感的把握处于教育教学规律的基本之下，才能够让学生不断的以节奏感的把握作为其出发点和落脚点。

二、小学音乐教学中节奏感培养的方法分析

（一）教师要以音乐课本为核心

课本是学生进行音乐学习的基础，课本知识对于小学音乐学习来说，是必不可少的。教师也必须让学生在教育教学的过程中不断的实践相应的教育教学的课本课本以学生为中心，不断的激发学生的学习兴趣，在这样的过程之中才能够让学生节奏感的把握始终能够落在不同的节拍之上，节奏感，始终能够更加强烈，这样才能够让学生真正的把小学音乐教学以一种实践的姿态展示在教师面前，而教师的教育教学也必须始终以这种姿态根本的出发点和领略点。教师要让学生明确在课本教学过程之中，各种音乐节拍把握的节奏，让这种节奏感充分的发挥在教师实际的教学过程中来，这样才能够让教师真正的得以领会小学音乐教学的精髓，学生对于节拍的把握和节奏感的运用才能够更加的熟练。

（二）教师要把音乐的魅力逐步展示给学生

小学音乐的教学目的就是为了让学生初步认识音乐，并能够领略音乐的魅力，这是保证学生能够真正的把自己融入到音乐教学和音乐生活中的基本前提。从这个角度上来说，小学音乐节奏感的把握，需要教师能够真正的把自己的教学任务融入到小学音乐的教学实践中来，切实的把学生对于音乐的把握融入到教师对学生的兴趣培养中来。节奏感的把握是学生学习音乐兴趣的提高的基本的出发点，这样才能够切实的保证学生能够以这个出发点为基础，不断的扩展自己的音乐知识，实现自己的音乐知识学习的内在把握。节奏感的把握才能够让学生培养起自己对于音乐的兴趣，如果学生对音乐始终没有节奏感，始终不能够提高到自己对于音乐兴趣的感性认知和理性认知融合的基础之上，那么小学音乐的教学就是失败的。从一定程度上来讲，就是要以相应的教学课本为蓝本，在课本知识的引领之下，不断的认识到小学音乐教学过程中所出现并容易存在的问题，这样才能够切实的保证学生对于小学音乐节奏感的把握是准确的，并能够真正的展示出学生对于小学音乐节奏感把握的灵魂，这是小学音乐教学的重要维度，也是其节奏感把握的必备前提。

结语：

在这样的基础之上，教师必须综合型的运用各种教学方法，把各种教学方法充分的运用到小学音乐教学过程中来，这样才能够把小学音乐教学节奏感的掌握。真正的融入到学生的学习中来，学生对于学习音乐的兴趣也会不断的提升，逐渐的培养起自己学习音乐良好的习惯，为自己今后的研究和学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]张春红.《提高小学音乐课堂教学有效性的策略》[J].中国农村教育，2018 （18）.

[2]杨立江.《浅谈如何提高农村小学音乐课堂教学的有效性》.中国校外教育，2018 （26）.