张爱民

摘 要 在中小学音乐教育发展过程中，民族音乐作为源远流长发展起来的一个音乐分支需要得到我们的重视，它是我们文化传承的重点同时也是培养青少年综合发展的重要部分。对于中小学生来说，在音乐教育中融入民族音乐是培养其综合能力的关键。本文就民族音乐的作用及在应用中出现的问题出发，针对此并提出相应对策。

关键词 民族音乐 中小学 音乐教育 应用

中图分类号：G633文献标识码：A

0引言

民族音乐的发展与传承对于我国的音乐发展来说是重要组成部分，在对中小学生进行音乐教学过程中，必要的民族音乐教育不可或缺。教育部相關部门对此颁布了相关标准，在中小学音乐教育中融入民族音乐是十分必要的，作为音乐教师有义务与责任重视民族音乐的传承与发扬。

1民族音乐对中小学生的作用

民族音乐在中小学发展中的作用有以下几个方面，首先有利于培养学生的民族精神。在民族音乐中蕴含了一个民族从雏形都如今的发展，包含了一个民族的文化与精神。对中小学生进行民族音乐的教育让他们在音乐中感受民族发展带来的震撼，体验民族精神带来的自信。其次，进行民族音乐教育有利于加强学生的思想品德修养。中小学阶段的教育更多的是重视学生品行的建立与人格的形成，民族音乐在提升学生精神层次的同时又能够加强学生的思想品德修养。在民族音乐教育中，在感受不同民族独特的音乐表达中学习民族文化的精髓，同时提升自己的思想境界与思想道德修养。最后，民族音乐的发展有利于提升学生对美的鉴赏能力。中国是一个多民族国家，每个民族有每个民族的发展特色，而在不同的民族音乐中我们能感受到不同的民族文化内涵与民族精神。在对中小学生进行民族音乐教学过程中，对同一种情感的表达不同民族有着不同的特色，教师在利用不同民族音乐让学生感受时，活跃了课堂气氛带动了学生学习的积极性，同时也提升了学生对美的表达与鉴赏能力。

2民族音乐在中小学音乐教育中存在的问题

2.1对民族音乐的轻视

随着素质教育的开展与对外交流的开放，国家越来越重视对学生美的能力的培养。在进行美的教育的过程中，由于受到外来文化的影响，对中小学生的音乐素养大多集中在了外来音乐的欣赏上，例如钢琴、小提琴等乐器的学习上，而对民族音乐及一些乐器的重视程度往往很低。这样一来并不利于培养学生对民族音乐的兴趣，同时对民族音乐的传承与发展来说也是阻碍。

2.2音乐教师自身素质存在偏差

在音乐教师进行授课的过程中，很多音乐教师自身的音乐素养就相对偏低，在他们自己学习音乐的过程中就偏向对西方音乐的学习，自身对民族音乐的理解与学习不到位，这样一来对学生民族音乐能力的培养也产生影响。教师自身对民族音乐的不重视使其在教学过程中难以过多关注民族音乐，很多情况对民族音乐的鉴赏与分析都是草草了事，难以进入深入细致的分析，或者照本宣科的进行民族音乐教学，这样对学生民族音乐的理解造成很大程度上的困难。

2.3民族音乐教育存在问题

在当今音乐教育发展的过程中，教育部门及学校虽然已经重视了对学生音乐能力及民族音乐的培养，但在具体的实施过程中仍然存在着许多问题。像是在民族音乐的传授过程中，只注重对音乐的讲授而忽视对民族文化、民族习俗的讲解的问题，在一定程度上都会大大影响着对学生民族音乐能力的培养。

3民族音乐在中小学音乐教育中应用的策略

3.1丰富民族音乐的教学方式

在进行音乐教学过程中学生对民族音乐的兴趣远远不够，很多学生听到民族音乐就表现出敷衍的态度，通过丰富民族音乐的教学方式来进一步激发学生对民族音乐的兴趣。教师可以通过与现代技术结合的方式来培养学生学习热情，通过相关电影、音频的播放让学生加深对民族音乐的理解;另外，一些带有民族特色的游戏在带动课堂氛围的同时也会加深学生对民族文化的理解。

3.2挖掘民族音乐资源

民族音乐是在一个民族文化发展中形成的，不是教师通过简单的讲授就能够理解的。教师在进行民族音乐教学过程中要充分挖掘民族音乐资源，在对民族文化把握的基础上进行民族音乐的讲授。例如教师可以通过与相关民族的民间艺人进行合作，对挖掘民族音乐背后的音乐文化进行深层次的交流，为学生提供一个完整、鲜活的民族文化。

3.3提升音乐教师素质

在最后要重视对音乐教师素质的提升，这也是进行民族音乐教学过程中的重中之重。提升音乐教师素质可以从一下两个方面出发，一是学校方面为音乐教师提供相关专业性的培训，通过专业定期培训、专家讲座等方式来提升自身音乐素养;二是教师自身要有意识的发展个人音乐素养，通过多渠道的学习提升个人音乐素质。

4结语

总而言之，在对中小学生进行音乐教育的过程中民族音乐是必不可少的一块，教师在进行音乐教学过程中不能忽视对民族音乐的教学。在进行民族音乐教学过程中，虽然存在着许多问题，但音乐教师必须要实事求是的在问题中发展自身，为培养学生的民族音乐兴趣、发展学生音乐综合能力而努力。

参考文献

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