孙巧绒

摘 要 初中教育在学生学习生涯中占据着重要地位，对于学生未来的发展至关重要。在初中教育的生物教学中，开展实验教学是深化生物教育的迫切需要，对于提高学生的学习能力和实践技能具有重要作用。当前阶段，在素质教育的改革背景下，我国的初中生物教学在教学的探索和创新取得了不错的成果，但对于学生的实验教学仍然存在问题。基于此，本文从开展生物实验教学的意义着手，根据当前阶段初中生物课堂教学的状况，简要分析了积极开展实验教学的长效策略。以此来供相关人士交流参考。

关键词 初中生物 教学 实验教学

中图分类号：G633.91文献标识码：A

0引言

纵观近些年来国家素质教育的发展，国内教育领域的教学探索之路从未止步，经过多年的探索已经卓有成效。但是从长远来看，教育教学的发展道路仍然任重道远。对于初中生物，由于其集理论知识与实践锻炼于一体，相对其他学科来说中学生掌握起来有一定的困难。因此，为了保证学生课堂学习的效果，教师在教学过程中要积极开展实验教学，从多个角度出发进行教学改革。而如何有效开展实验教学，提高生物教学的有效性，正是目前初中生物课堂亟待解决的问题。

1革新实验教学手段，提高生物教学有效性

提高初中生物实验教学有效性最重要的方面是教学方式创新。初中生物教师在教学过程中，要灵活运用各种教学方式，如创设情景法、游戏教学法、多媒体辅助教学法等，通过多元化的教学手段，学生的好奇心得到满足，学习兴趣就会被大大激发出来。学生的学习兴趣提高了，才能够开始自主学习与探究，教师的教学效果就能得到更好的保障。因此，教师要以学生的兴趣为导向，在实验教学中不断推陈出新，用新奇的教学方法吸引学生，打造活跃的课堂氛围。在实验教学过程中，创新教学方式至关重要。例如，教师在讲授《多种多样的生态系统》这一实验课题时，就可以充分运用创设情境法来进行教学。为了让学生充分理解生态系统，教师可以创设一个教学情景：假如你是一只狮子，在大草原中捕食，狮子等动植物和各种微生物及其自下而上的环境就是一个统一整体，共同组成生态系统，你的生存离不开生态系统。教师通过情境让学生知道生态系统是所有生物共同的家，生物的生存会对环境产生很大的影响，作为人类，我们应当热爱地球，保护环境。简单的方式改变有时候能够事半功倍。因此，初中生物教师在实验课题教学过程中，要发挥创新精神，学会灵活运用多元化教学手段，启迪学生的生物学习思维。教师对生物实验教学的创新性研究也能影响学生对生物实验的态度，学生会换一种角度思考问题，有助于学生对实验过程进行多角度思考，促进学生知识水平的提高。

2结合生活实际，实践启发思维

初中生物教师在实验教学过程中，要立足于中学生的生活实际，将教材知识内容适当进行改变，使其适应自己班级学生的身心发展特点和认知程度。教材知识与生活实际进行融合，可以提高初中学生将生物知识应用于日常生活的能力，从而增强学生对于实验知识的理解。因此，教师在授课过程中，要注重实验知识与学生生活的有机结合，将教材实验内容以学生的角度进行深入浅出的讲解，使学生能够清楚地明白实验的学习意义。这种方式一方面可以增强知识的连贯性，便于教师构建知识体系，提高学生的综合能力;另一方面可以激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

在初中生物课堂教学中，教师除了讲授课堂理论知识之外，为学生设计安排适当的实验课程应当注重培养学生的实践能力。目前，新课改背景下，各个初级中学在生物课程的实验教学上都有一定的安排，但并未达到锻炼学生动手实践能力的目标。针对这一问题，教师在实验课的教学设计上，要结合初中学生的生活实际，精心安排实验课题。例如，学生日常生活中常吃面食，大部分同学都知道面粉是小麦加工成的，但很多同学没有见过小麦。因此，教师可以在《营养物质的作用》这一实验课题的教学过程中安排《观察小麦胚芽》的实验项目，让学生切身感受一下与生活息息相关的小麦的生长。结合生活实际进行实验课程教学，可以比较有效调动学生的学习积极性，促进学生主动锻炼动手能力，发挥创新精神，从而达到培养学生实践和创新能力的目标。

3拓展实验教学内容，开阔学生的眼界

初中生物是一门自然学科，与环境、科技、医疗等先进技术联系紧密。因此，教师在教学过程中，要适当拓展教学内容，在教材实验课题内容的基础上延伸出相关的知识，一方面能够开阔学生的眼界，另一方面也能够调动学生的学习积极性，深化对于生物知识的理解，从而使生物实验教学达到事半功倍的效果。例如，教师在教学《绿色植物从土壤中获得什么》这一节内容时，可以拓展讲解当前比较火热的无土栽培技术，与土壤栽培的植物生长方式进行比較讲解，让学生能够更加充分了解植物的生长原理。

在拓展实验知识方面，多媒体技术能起到较好的教学作用。教师可以通过播放纪录片的方式使学生认识到更先进的生物技术，让学生了解生物知识的实用性，以及研究生物对于人类发展的重要作用。生活中处处有生物知识，教师要通过合理拓展实验教学内容激发学生的想象力，从而促进学生在生物实验教学中的主动性，使学生养成良好的科学素养，重视生物实验教学。

4结束语

综上所述，为了更好地提高初中生物课堂教学的效率，教师在教学过程中，要重视实验教学的开展。首先教师要更新自己的教学观念，坚持以学生为本，立德育人。其次，生物教师在实验教学过程中，要充分挖掘教材实验课题内容与学生生活实际之间的内在联系，将生物实验课程的相关知识渗透到学生的现实生活。同时，实验教学中，教师要灵活运用教学手段，调动学生的学习积极性，让学生在自主探索中提高学习效率。只有师与生、教与学协调配合，初中生物教学的质量才能够真正提高。

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