摘 要 随着互联网技术的不断进步和发展，慕课作为一种新兴的课程模式在教学中的应用越来越广泛，也受到了学生们的欢迎，网络中有着丰富的资源，能够为学生和教师提供大量的课程资源，但当前我国职业院校教学仍然存在一些问题，并没有真正地发挥出慕课的作用，本文对职业院校慕课对教学改革的意义进行探讨和研究。

关键词 职业院校 慕课 教学改革

中图分类号：G712文献标识码：A

随着经济和科技的不断发展，信息技术对教育的影响越来越深，在这个信息化时代诞生的慕课已经成为教育者研究的热点问题，慕课的出现对传统教学模式产生了很大的冲击，很多教学管理者和教师都在积极探索和研究慕课与课堂教学相结合的可行性，基于慕课的拓展课程资源建设已经成为许多高校推进教学改革，实现数字化教学的重点课题，也是提高教学效果的重要途径。

1职业院校慕课对教学改革的意义

（1）能够满足学生的个性化学习需求。一般来说，我国职业院校的学生相对来说成绩较差，大多数职业院校学生在学习过程中相对来说更加情绪化，他们更愿意学习自己感兴趣的课程，另外，随着网络的不断普及，网络已经成为学生学习的主要工具，且学生已经不再满足于枯燥乏味的教学方式，慕课能够在很大程度上弥补课堂教学的不足，为教师和学生提供一个新的教学和学习途径，满足学生个性化的学习需求。

（2）有利于促进职业院校教学改革。慕课的应用能够为教师提供丰富的教学资源，为教师提供教学新视角，教师可以通过多媒体提高教学的生动性和针对性，通过视频、图片等为学生创设更加生动形象的情境，激发学生的学习兴趣，同时教师可以通过慕课进行开放式教学，建立线上学习包，拓宽课程资源，帮助学生攻克学习难点，提高学生的学习自主性，改变“一言堂”的教学模式，促进课程建设和改革。

（3）教育信息化发展已经趋于成熟。随着信息化技术的发展和成熟，视频公开课、微课大赛等活动不但涌现，使得职业院校积累了大量的优质教学资源，教学资源信息库的建设已经成为职业院校的重点研究课题之一，教育信息化发展和成熟促进了高职院校网络教学平台的建设，慕课的运用是职业院校顺应教学改革，提高教学效率和质量的必然趋势。

2当前慕课在职业院校中的应用存在的问题

（1）学生的学习过程不可控。职业院校的学生大多是高考成绩不理想或是单招进校的，相较于本科院校的学生来说理论学习能力和自控能力稍弱，在教学中应用慕课会存在较大的不确定性，会存在部分学生开着视频的同时，做其他事情，而教师并不能准确地了解学生是否真正的完成了学习任务，难以达到预期的教学效果。

（2）无法完全满足职业院校学生的学习需求。慕课课程涵盖的范围非常广，但范围广就必然会导致教学课程针对性不强，职业院校学生的学习内容和学习需求和本科学生是不同的，实践性较强，慕课中一门课程可能十分适合本科学生，但并不适用于职业院校学生，不能满足每个人的学习需求，且当前慕课中并没有太多针对职业院校学生开设的课程。

（3）教师的精力较为分散。随着教育的不断普及，不论是本科院校还是职业院校，学生数量都在不断增加，每个教师都需要担任多個专业、班级的教学，教学任务十分繁重，另外，职业院校部分教师会将很多精力放在发表论文、申报项目、职称评级等方面，放在教学方法探索、教学内容深化上面的精力较少，无法有效创新教学模式。

3职业院校应用慕课的策略

（1）提高教师的教学视频的制作水平。教学视频的质量是影响慕课在职业院校教学中的应用效果的重要因素之一，因此职业院校教师要积极制作教学视频，为学生提供更多的学习资源，教师要积极提高自身制作水平，控制教学视频的时长、逻辑思路，让学生能够学会主动思考，促进学生对知识的吸收。

（2）做好学生学习的监控和管理。慕课是一种在线教学，能够满足学生的个性化学习需求，需要学生积极主动地去完成教师设置的学习任务，这就需要教师通过网络技术对学生的情况进行了解和监督，另外，学校方面需要建立健全相应的管理和监控制度，做好慕课学习的评估工作，从而提高慕课应用的可行性，使得职业院校教学改革更加规范化和制度化。

（3）教师需要积极提高自身信息素养。慕课在职业院校教学中的应用需要教师具有一定的信息技术运用能力，首先，教师要积极转变自身教学理念，接纳新的教育观念和教学方法，同时慕课要求教师掌握一定的制作技术和方法，教师要积极学习多媒体技术，提高自身信息素养，努力探索和实现网络技术和课程教学的融合，提高教学质量。

（4）对学生进行针对性的指导。每一个学生在课堂教学和慕课学习后的疑问点和学习进度都是不同的，教师可以利用微信、蓝墨云班课等在线交流平台为学生进行不定期答疑，根据学生的自身情况进行针对性的指导，使得学生有一种豁然开朗的感觉，从而提高学习效果。

4结束语

总而言之，互联网技术的发展使得学生的学习渠道和方法更加多样化，也更加追求个性化，因此教师的教学方式要不断创新和完善，慕课作为大数据时代背景下的产物，教师要积极探索慕课与课堂教学的有机结合，利用慕课平台拓宽教学内容，改变传统的、枯燥乏味的教学方式，为学生呈现出动态的教学情境，提供相关的资源和针对性的指导，营造一个良好的学习氛围，从而调动学生的学习积极性，提高教学效果。

作者简介：胡阿利 （1978.08-）女，汉族，陕西省咸阳人，硕士，陕西交通职业技术学院，副教授，研究方向：英语教学。

参考文献

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