【摘 要】随着我国新媒体的不断出现，大学生的思想政治教育工作面临的外部环境越来越复杂，受到多元价值观的冲击，传统的思想政治教育的权威受到挑战。在互联网终端媒体日益普及及广泛应用的“微时代”，如果更好的开展思想政治教育工作是高校面临的新的挑战。为此高校在开展大学生思想工作中，要因势利导、充分发挥新媒体的特点和优势，掌握舆论工作的话语权和主动权，借助多元化的新媒体技术手段将思想政治教育工作深入到“微教育”中，建设一支具有较高素质的新媒体工作队伍，创新思想政治教育模式，丰富教育信息资源，提高育人效果。

【关键词】新媒体时代;高校思想政治教育;挑战;对策

随着我国数字信息化技术的快速普及和发展，我国的移动互联网终端如手机、IPAD等迅速普及，以微信、QQ、微博、知乎等为代表的新媒体媒介被广大的大学生所接受和使用，成为新时期大学生进行信息传输、获取的重要渠道及核心工具。而网络中，各种思潮涌现，享乐主义思想、拜金主义思想、利己主义思想等充斥网络，影响大学生树立正确的人生观和价值观，对高校的思想政治教育工作产生极大的威胁和挑战。因此，在新的历史时期，高校的思想政治教育工作要看清当前面临的各种挑战，并借助新兴媒体和技术创新工作的新思路、新方法、新对策，提高思想政治教育工作的有效性。

一、新媒体环境下高校思想政治教育面临的挑战

（一）价值观受到多元化冲击

在网络中，各种思想处于无拘无束的发展状态，多种思想相互影响、多种文化相互融合，西方各种思想也随着渗透，西方敌对势力借助先进的网络信息技术及其衍生媒体对青年一点的思想进行灌输，成为西方价值观传输的基本工具，以此来对我国开展“西化”和“分化”，借助新媒体的开放性、虚拟性等特点大肆宣传拜金、享乐、自我等思想，使得青年一代的“三观”受到影响，由于其思想还处于不成熟及稳定的阶段，面对外部各种思潮的影响，其思想及其行为极易向着不良方向发展。据调查显示，现在有很多的青年学生把具有一定的经济实力作为成功的重要目标，将物质享乐及生活无忧作为人生的追求，这几乎部分当代青年的明显特征。

（二）教育权威性受到影响

随着信息技术的普及，网络及新媒体迅速普及，大学生在知识及信息获取方面更加多元化，人们迎来了“微时代”，使得我国传统一元教育方式受到多元化、开放性、自由教育环境的冲击。在传统“老师讲学生听”的教育模式中，教育内容和目标的一致性使得教育呈现扁平化，教育方式墨守陈规，无法调动学生的参与积极性，因此高校的思政教育工作亟需进行教育方式的变革，否则就会被时代所淘汰，相比于传统的教学模式大学生更喜欢网络新媒体所带来的丰富而新颖的信息，因此在这个信息爆炸的时代，传统的‘一家之言的教育模式面临着瓦解及重构的危险。

（三）思想政治教育格局产生变化

据某地对部分高校大学生的调查显示，在大学生生活中以腾讯QQ、微信、微博和其他社交网站为代的表网络新媒体，已经在生活中起到非常重要的作用，大学生每天使用网络新媒体的时间几乎有75%的人超过2小时，而79%的大学生则关注了超过30个以上的“微信公众号”，有90% 的学生则关注了学校的官方微信公众号，65%的学生关注了共青团的微信公众号，但是观看率和使用率不高，反映这些微信公众号与学生的学习生活粘合度不高，显示高校的网络化思政教育开展的深度和广度还不够。随着大数据时代的来临，未来思政教育工作要基于数据化来开展，并提供个性化的服务，从而推动思政工作向网络化、移动化和数据化转变。

二、新媒体时代高校推动思政工作的对策分析

面对新媒体主导的“微时代”给大学生思想政治教育工作带来的新挑战，高校积极研究探索如何发挥新媒体优势，在大学生思想政治教育中开展“微教育”，从而不断创建教育模式、扩充信息资源、拓宽覆盖范围、拉近教育距离、提高育人效果。

（一）坚持思想创新，根据时代的发展丰富教育的内容

要根据不断变化的时代要求，进行思想创新，并丰富教学内容和教学手段。思政工作的核心在于教学内容，教学内容的创新是推动思想政治教育工作创新的动力，在新媒体不断涌现的情况下，思想政治教育工作者要结合时代的发展，不断创新，丰富教学内容，具体来说：第一，可以通过新媒体的技术手段搜集最新的思政工作动态，并收集最新的案例来丰富政教学内容，提高教育的时代感和新鲜感，通过教学的启发性、趣味性;第二，要根据时代的发展及时更新教材，拓展教材内容，通过最新的时代内容引发学生对思想政治问题的思考，加强对思想的深层次认识，通过学习树立正确而积极向上的人生观、世界观、价值观。

（二）借助新媒体技术手段建立高校思政教育工作新格局

由于外部环境的变化，高校的思想政治教育工作也要与时俱进，加强自我创新和改变。随着网络新媒体的普及，移动终端的“微内容”学习成为影响学生思想的重要的“第三课堂”，网络流行的各种“声音”正积极扮演着“教师”的角色。所以，在高校思想政治工作中要应用互联网思维，同通过思政工作的传播力、亲和力、吸引力和影响力，加强自身的改革，通过新媒体技术手段如微信公众号、微博、论坛、微信群、QQ群等将思想政治教育工作深化到这些网络终端中，使得学生的知识及信息的获取更加亲民化、时代化、在线化，满足学生的个性化学习需求，进行精准传播及扩大线上服务，将思想政治教育工作从传统的“讲台”转移到移动终端的“线上”，搭建“互联网+”时代的教育平台，通过大数据掌握学生的“爱好”，掌握学生的个性化变化，进行及时而有针对性的教育工作，实现“学生在哪里，教育就在哪里”，“学生喜欢什么，教育就覆盖什么”，使得教育实现“时时处处皆育人”的大格局，把思政教育工作渗透到大学生学习及生活的各个方面。

（三）加强高校思政新媒體工作队伍建设

要更好的利用新媒体进行思想政治教育工作，首先离不开新媒体技术工作人员，因此要建立一支有着专业素质和能力的新媒体工作队伍，提高团队协作能力，提高队伍的政治素养，提高其工作的创新精神，提高对新媒体新技术的应用和开发能力。不仅要加强思想政治教育自身的培训和教育工作，同时也要积极开展新技术、新媒体的宣传和教育工作，提高教师的新媒体技术的应用能力，同时调动学生的理论，让优秀学生为成为“微教育”内容的供给者、设计者及参与者。提高队伍的政治理论及业务能力，善于利用新媒体技术，积极挖掘贴近大学生的教育资源，了解学生真正关心和关注的特点，从学生角度开展个体的教育工作，切实满足不同学生在各个方面及层次的需求，从而真正提高的教育质量和实习教育的真正目的。

总之，面对新时期新媒体的发展和崛起，高校的思政工作也要与时俱进，适应新形势发展的要求，迎难而上，加强创新，充分合理利用新媒体的优势，做好高校的思想政治教育工作，把握教育工作的“主渠道”，促进思政课的内容及方法切实贴合学生成长需求，走入学生生活的方方面面，从教室走入大学生的生活和学习中，转变教育理念及教育方法，构建以新技术、新媒体为支撑的、全员全方位全过程参与的“大思政”教育格局，实现思想教育工作立德树人有渠道、落地生根有实效的教育效果。

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作者简介：张李敏（1987—），男，广东阳江人，职称：助教，研究方向：思想政治教育，单位：广东财经大学经济学院。