黄蓓

摘要：本文从特殊教育学生的“家长”，学生成长的重要因素;学生的朋友，促进学生健康发展的重要角色;学生的同行者，为学生学习发展树立榜样，这三个方面解读了特殊教育班主任的三个角色。

关键词：特殊教育   班主任

在特殊教育中，班主任具有十分重要的作用，不仅是施教者，还是学生学习成长过程中的引导者。特殊教育中的学生与普通学校的学生不同，他们更需要班主任的关心与爱护，所以对于特殊教育班主任来讲，责任十分重大。

一、特殊教育学生的“家长”，学生成长重要因素

特殊教育学校的学生与普通学校学生相比，更需要教师的关心与爱护。爱是开展教育的前提，也是促进教学活动开展的重要因素。特殊教育的学生在学习和生活中会遇到很多困难，需要教师向学生提供无微不至的帮助。这时，班主任不仅是学生的教师，还是学生学习和生活中的引导者。在学校，班主任要时刻关心学生的方方面面，让学生体会到教师的爱。

在课堂教学过程中，教师要加强对学生的管理。有的学生生活自理能力较差，班主任可以像对待自己的孩子一樣，帮助学生，手把手地教学生，使学生在潜移默化中形成良好的学习习惯与生活习惯。通过这种方式，班主任与学生之间的关系将变得更加紧密。此外，特殊教育学校的学生也存在一定的差异性，班主任需要给予部分学生特殊照顾。这时，教师不要觉得学生麻烦，可以引导班级其他学生来帮助有困难的学生，使学生共同进步，形成一个和谐的大家庭。

二、学生的朋友，促进学生健康发展重要角色

特殊学校的学生渴望得到外界的关心与认可，希望与别人多交流，更渴望得到班主任的关怀。由于特殊教育学校的学生比较特殊，所以他们的内心更加敏感，容易出现自卑情绪。为了解决这一问题，班主任应加强与学生的沟通，了解学生的需求，走进学生的内心世界，与学生建立和谐的关系，引导学生将自己内心的感受表达出来。此外，教师还可以在班级创建一个交流平台，引导学生畅所欲言，无论学生有什么想法和意见都可以在这个平台上表达出来。这种方式可以加强师生间的关系，对学生的发展也具有一定帮助。

在课堂教学过程中，教师要重视培养学生的个性，引导学生主动参与班级活动，鼓励学生个性发展。教师要全面了解学生，对学生的思想观念进行科学引导，让学生形成正确的价值观、学习观、人生观，为学生走向社会做好铺垫。

三、作为同行者，为学生学习发展树立榜样

特殊教育学校的学生虽然有一些不足之处，但是也有一定的优势，如观察能力强、善于模仿等。班主任作为学生学习发展中的重要因素，对学生具有很大影响，班主任的言行举止不仅会影响学生的学习效率，还会对学生的身心发展造成影响。因此在教学中，教师应规范自身的行为，以身作则，为学生树立良好的榜样。此外，学生作为独立的个体，他们的性格、心理等都存在一定差异，在班级管理中，班主任应充分尊重学生之间的差异，对学生进行个性化管理，使学生的个性得到发展，综合素质得到提升。素质教育对教师提出了更高的要求，教师需要与学生共同学习，共同进步，学生可以学习班主任的行为中一些良好的行为举止，教师也可以在学生的学习中提升自身教学质量与管理水平。教师与学生建立良好的关系，能促进学生身心发展，还能推动教学活动的开展，实现教学的真正目的。

四、结语

总而言之，在特殊教育中，教师作为学生的朋友、引导者和同行者，对学生的学习发展具有十分重要的作用，是学生健康成长的重要因素。因此，教师应发挥自身作用，引导学生主动学习，形成积极的心态，为学生综合素质提升奠定基础。

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（作者单位：江西省宜春市特殊教育学校）