沈婷

摘要：本文以基于发展核心素养的小学生英语听说能力的提升为阐述重点，结合小学生英语听说能力培养现状，从营造良好的英语语言环境、创建多元化的听说机会、合理应用课外空间等方面进行深入探究，旨在提升小学生的听说能力与综合素养。

关键词：小学生  核心素养  英语听说能力

在素质教育背景下，提高小学生英语听说能力十分重要，它不仅与小学生的英语成绩有关，还与小学生今后的全面发展有关。因此，教师需加大小学生英语听说能力的培养力度，运用有效的教学方法，提升小学英语教学质量。

一、小学生英语听说能力提升的重要性

英语是小学阶段的一门重要学科，是学生学好英语的基础。为了使小学英语教学从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的模式中解脱出来，提高小学生的英语听说能力就显得至关重要。若想探究提高小学生英语听说能力的有效渠道，教师首先要意识到提升小学生听说能力的重要性。结合多年的教学经验，笔者认为，提高小学生英语听说能力的重要性主要体现在以下两个方面：

1.小学生具备较强的可塑性

提升小学生英语听说能力，其实就是提高学生掌握英语语言的能力。小学生处在成长的重要时期，吸收新知识的速度非常快，具备极强的可塑性，他们在英语听力学习中可以很快接受知识，有效模拟英语发音，快捷提高英语听说能力。所以说，小学是提高学生英语听说能力的重要阶段。

2.小学英语听力学习是基础

为什么要高度重视小学生英语听说能力的提升呢？首先，小学英语听力学习是基础。英语和语文一样，是一门语言，无论是学生英语听力的提高，还是英语写作能力和口语能力的提高，都需要一个过程，尤其是英语听力的提高需要更多的时间。其次，小学是学生学习英语基础知识的重要阶段，学生只有学好基础知识，重视英语听力的学习，才能提高英语听力。在小学阶段，教师要高度重视学生英语听说能力的有效培养，运用多元化的教学模式，调动学生学习英语听力的积极性，让学生在小学阶段学好英语，为日后更深层次的英语学习奠定扎实的基础。

二、基于发展核心素养的小学生英语听说能力提升方法

基于素质教育的背景，提升小学生英语听说能力势在必行，教师要注重提高小学生的英语基础知识，促进小学生的全面发展。因此，小学英语教师要高度重视培养学生的英语听说能力。具体方法如下：

1.营造良好的英语语言环境

小学英语教师要营造良好的英语学习环境，积极调动学生的学习热情。课堂是营造语言环境的重要场所，教师要提高自己的专业技能，为学生提供更加高效的教学模式。教师运用的教学方法应与学生的能力水平与知识基础相符合，只有合理安排课堂教学的四十分钟时间，才能为学生提供更加有效的互动平台，最大限度地激发学生英语学习的兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

教师要结合生活实际，营造贴合学生生活的英语情境。教师可以通过开发校园资源，依托现代教育技术，把现代教学设备与传统教学设备相结合，有效整合各种教学方法，实现优势互补，营造良好的小学英语教学环境。另外，教师可以采用图书角、板报等形式，为学生提供更多的学习机会，提高学生的语言水平。基于素质教育的背景，教师选择的教学内容应与学生的性格特点与年龄特点相符，贴近学生的心灵，如儿歌、谚语、小故事等。除了保证教学内容之外，教师还要注重教学形式。

2.创造多元化的听说机会

课堂是学生提升英语听说能力的主要场所，所以在教学过程中，教师要尽量使用英语来表述教学内容，然后结合学生掌握的英语知识与理解能力，通过动作、表情来帮助学生理解。这种方式不但可以有效锻炼学生的英语听力，而且可以提高学生的求知欲。

此外，小学英语教师需要合理营造问答环境，问答形式有学生问教师答、教师问学生答、学生互问互答。在教师提问时，学生应保持较高的注意力，努力感知问题，并思考如何作答，再结合自身掌握的知识去解决教师提出的问题。长此以往，学生的听说能力会得到有效提升。

3.合理应用课外空间

第一，视听模仿。基于新课程改革的背景，教師十分注重培养小学生的核心素养，确保学生的全面发展。在实际教学中，语言学习过程就是不断模仿的过程，学生只有通过模仿，才能把所学知识存储在头脑中，再经过加工转为自己的知识。小学生好奇心比较重，比较爱动，在遇到自己喜欢的动画或者音乐时，就会潜意识地进行模仿。结合这个特点，教师可以与学生家长紧密联系，让家长在家里播放一些学生喜欢的英语视频与音乐。但是，学生的模仿并非单一的跟读，教师需注意合理引导学生，保证学生使用正确的方法，给学生提供优秀的模仿对象。另外，教师可以结合人物的语言特点，让学生感受模仿的趣味性，逐渐喜欢上模仿，进而提高英语听说能力。

第二，角色扮演。英语听说能力是学生学好英语知识的基础，学生只有具备良好的听说能力，才能取得理想的英语学习效果。小学英语教师可以结合学生的年龄特点与语言能力，为学生提供更多的表演素材，让学生充分发挥自身的想象力。在实际表演中，教师要保证声景结合，有效锻炼学生的听说能力。在表演中，教师要注意以下几个问题：第一，教师要帮助小学生克服紧张的情绪，鼓励学生进行阐述;第二，教师要将剧情中的语调表现得淋漓尽致;第三，教师要准备充足的道具，让学生表演更加真实，使学生产生身临其境之感。

三、结语

综上所述，培养小学生英语听说能力的方法有很多，比较典型的有营造良好的英语语言环境、创造多元化的听说机会、合理应用课外空间。教师要综合运用这些方法，保证小学生日后全面发展，培养学生的核心素养。

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（作者单位：江苏省常州市新北区薛家中心小学）