吕婧雯

摘要：美术作为提高学生审美能力、培养学生审美素养的重要课程，初中美术教师需要将信息技术与传统教学模式结合起来，形成信息化的初中美术课堂。教师正确地运用信息化技术，可以更好地取得教学效果最大化。本文探讨了在初中美术教学中运用信息化技术的必要性、现状和存在的问题，并提出了初中美术课堂信息化教学的策略。

关键词：初中美术   信息化教学

近年来，随着信息化进程的加速，中小学已广泛运用信息化技术教学。作为一门视觉艺术课程，美术教师可以通过直观的图片、视频等，向学生展现良好的视觉效果，实现初中美术教学信息化。可以说，信息化技术在初中美术教学中有着不可替代的作用。

一、在初中美术课堂中运用信息化教学的必要性

1.全面提供资料，学生可多角度欣赏艺术作品

初中美术教学的信息量需求很大，一个美术作品除了作品本身的信息之外，还包括作品的创作背景，不同流派的比较等。在传统的初中美术教学中，教师一般口头讲解或借助课本上少量的图片进行讲解，学生只能在教师的言语中进行想象，教学效果不佳，难以激发学生的学习兴趣。而采用信息化教学，教师可以收集与该作品有关的信息，并在PPT中插入图片或视频，直观地向学生传达创作者融入作品中的思想，使得课堂讲解更加全面，让学生从多角度欣赏艺术作品，达到更好的教学效果。

2.给予个性化指导，帮助学生掌握重点和难点

除了欣赏作品之外，初中美术教师还要教学简单的构图和写生。在传统的美术教学模式中，学生依賴教师在黑板上的讲解，难以领悟教师在构图中运用的技巧。而通过信息化教学，教师可以使用鼠标拖拽、调整实物的大小和构图，利用拼接和动画处理等技术实时操作，使学生更好地感受物体的三维结构。

3.激发学生的学习热情，调动学生的积极性

在传统的初中美术课堂教学中，学生参与较少，教师难以关注到每个学生的美术作品。但在信息化教学中，教师可利用投影仪等多媒体设备，将有代表性的学生作品展现在屏幕上，让全班学生评价和讨论。这样既能调动学生上课的积极性，又能让学生学习他人作品的长处，看到自己的不足并予以改进，达到最佳的学习效果。

二、初中美术课堂信息化教学的运用现状

1.普适度不高

目前，只有少数青年教师能开展初中美术信息化教学，很多资历较深的教师习惯使用传统教学方式，难以接受新鲜事物，导致他们所教的学生跟不上时代的步伐，不能全面有效地了解和欣赏美术作品。

2.难以充分挖掘信息资源

在美术作品欣赏中，学生不仅要了解作品表达的情感、创作的背景、作者的经历，还要比较不同的流派，所以初中美术教师要尽量挖掘和补充作品信息。目前，能在上课前充分收集信息并制作成课件的教师并不多，大部分教师只是照搬照抄原有的课件，没有根据学生的特点和接受程度因材施教。虽然信息化教学能弥补传统教学的不足，但能有效运用信息化教学的教师很少，导致教学效果不显著。

三、在初中美术课堂中正确运用信息化教学的策略

1.将信息化教师与教学设计相结合

信息化教学与传统教学各有优点，信息化教学更加方便全面，而传统教学体验性更强，所以教师切不可极端地抛弃某一种教学方式，而应在原有的教学设计中深度融入信息技术，并根据教学情况进行具体调整。如对于体验性强的内容，教师应让学生动手操作;对于了解性强的内容，教师应借助信息技术全面授课。

2.不断创新，运用信息化教学引导学生学习

时代在进步，教师的教学方式和内容也应与时俱进。信息化教学的最终目的是提高学生的学习效率，所以教师不能只用一种模式教授所有学生，而应根据课堂实际情况，不断调整和更新多媒体课件，引导学生更好地学习。

四、结语

信息化教学在初中美术课堂中的作用巨大，但其运用现状并不乐观，仍然存在一些问题。教师应在大力推广信息化教学的同时，认识到信息技术是辅助教学的重要工具，在美术教学时将其与教学设计深度融合，不断改进和创新。只有这样，才能更好地让信息主服务教学，达到最好的教学效果。

参考文献：

[1]卜春元.初中美术教学中对信息化技术的运用分析[J].美术教育研究，2014，（2）.

（作者单位：江西省赣州市南康区莲花学校）