陈燕婷

摘要：特殊教育是教育体系中最重要的一个组成部分，这种教学模式主要是为残障人群提供教育，让这类学生可以受到平等的教育。本文分析了初中特殊教育中信息技术的运用现状，阐述了改进特殊教育中信息技术运用现状的途径。

关键词：初中特殊教育   信息技术

随着时代的不断发展，初中特殊教育学校逐渐引进信息技术这种教学模式，由于这类学生自身情况的特殊性，教师在教授时会比正常上课更吃力。而在课堂教学过程中引进信息技术，教师不仅可以开辟新的教学道路，还可以激发特殊教育学生的学习兴趣，开阔学生的视野，加强学生对特殊教育的理解，进而不断发展初中特殊教育。

一、初中特殊教育中信息技術的运用现状

要想深入分析初中特殊教育中信息技术的运用现状，笔者从两个方面来阐述：

1.教学方式传统，忽视信息技术

我国的初中特殊教育存在很多不足之处，这些问题的出现影响到我国特殊教育的开展。很多教师受传统应试教育观念的影响，对信息技术没有足够的认知，所以在教学中没有注重信息技术的使用，以至于在特殊教育教学中还在使用传统的教育模式，忽略了信息技术的运用。

2.缺乏信息素养，相关软件不健全

到现在为止，我国初中特殊教育的教学模式还缺乏信息素养，且教学软件还处于不健全的状态，让学生无法感受到信息技术的魅力。

二、改进特殊教育中信息技术运用现状的途径

要想改进特殊教育中信息技术运用的现状，笔者从以下三个方面进行了分析：

1.转变教学方式，结合信息技术

在初中特殊教育的教学过程中，为了更好地教育学生，教师需要逐渐转变传统的教育理念，让学生意识到信息技术对学习的重要性，从而通过信息技术不断推动特殊教育领域的发展，形成一种全新的教学模式。

从现阶段来看，信息技术不仅可以提高初中生的学习效率，还可以提高学生的学习自信心，让特殊教育的学生了解到自己可以像正常学生一样学习。初中特殊教育的教师可以通过信息技术不断转换教学思路，根据学生的特点选择相适应的教学模式，提高特殊教育的教学效率。在教学过程中，教师首先要全面了解学生，然后对学生的学习情况有一定的了解，看看这些学生适合哪一种教学模式，牢牢地掌握好特殊教育的教学理念，让学生可以接受到更好的教育。

2.提升信息素养，开发相关软件

在初中特殊教育教学过程中，教师不仅要教授学生大量的知识点，还要采用合理的方式提高初中生的信息素养。信息素养是教学的关键，特殊教育教师要注重学生学习成绩及自身素养的双重提升。

在初中特殊教育教学过程中，教师要认识到传统教育与信息技术教育的不同，让学生掌握正确的学习模式，然后教师要根据学生的情况开展有针对性的教学，并学习好相关的信息技术操作模式，从而更好地开展教学活动。

3.加强基础设施建设，巩固学生基础知识

基础设施的建设是信息技术在初中特殊教育中使用的基础，在教学中，教师为了给学生提供良好的学习环境，需要逐渐引进信息技术设备，然后在此基础上形成良好的教育信息化，而教师也需要不断利用这些技术开展教学任务。

三、结语

综上所述，随着时代的不断发展，越来越多的教师开始注重特殊学校的教学模式，这类学生因为身体因素无法像正常学生那样学习，所以教师要不断转变传统的教学模式，在课堂中引进信息技术，针对学生的特点开展教学，为特殊教育的开展提供技术支持。在初中特殊教育教学过程中，教师要带领学生借助信息技术认识多样化的学习模式，促进学生全面发展。

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（作者单位：江西省丰城市特殊教育学校）