甘肃省天水市张家川县第二幼儿园 马 芳

一、奥尔夫音乐节奏训练

在目前，有三个世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育理论体系，而奥尔夫音乐教育体系就是其中之一。幼儿在奥尔夫音乐教育的模式中，可以轻松地就进入丰富多彩的艺术天地中。在此时，音乐也早已不仅仅是节奏和律动，更多是已经被开拓的舞蹈、戏剧，甚至是绘画和雕塑等艺术形式。奥尔夫音乐教育最大的特点就是能够对幼儿的内心世界给予充足的关注，这个时候，幼儿往往不会将音乐视为自己学习的负担，而是会将音乐看作一种享受。而在音乐教学中最缺一不可的就是音乐节奏，可以说，音乐节奏就是音乐当中的灵魂乃至生命。而在这样的情况中，奥尔夫音乐教育拥有几个原理特点。一是综合性，奥尔夫音乐教学法是一种将语言、听力和肢体集为一体的科学的多元化教学方法，从音乐本性来看，其能够让幼儿在此种方法下，通过自身的本能作出相应的反应。二是原本性，奥尔夫音乐教育对幼儿提出的最重要的要求，那就是幼儿在活动当中，必须亲身参与进去，以此在对音乐教育进行接受时，实现幼儿自我认知的不断完善。三是实践性，一直以来，奥尔夫音乐教育都致力于幼儿在音乐学习和活动中亲身的实践参与，只有当幼儿亲身参与到音乐活动当中，才能在对音乐进行感受和体验的过程中，获得音乐的愉悦和美妙。

二、奥尔夫音乐节奏训练在幼儿园活动中的实践

（一）在语言活动中的应用

幼儿园有许多形式多样的活动，像音乐、舞蹈、美术和戏曲等都是深受幼儿喜爱的活动。而每一项活动都有着其独特的技巧与表演方式。如果说幼儿园在开展这些活动时将奥尔夫音乐节奏训练结合进去，不仅可以让幼儿在幼儿园活动当中更加积极主动，还可以促进幼儿身心的有效发展，从而实现对幼儿的听觉和反应的培养和提高。因而在这样的情况下，奥尔夫音乐节奏训练就被广泛地应用在了幼儿园的活动当中。由于一首完整的音乐歌曲不仅仅会有旋律和节奏，还拥有着其独特的歌词。因而幼儿教师在音乐活动的开展以及音乐歌曲的演唱之前，应当先让幼儿对音乐中歌词的正确发音进行充足的掌握，然后在结合歌词和节奏的同时，让幼儿通过手的敲击，将基本节拍拍出来，以此让幼儿演唱出结合了音乐旋律的准确歌词。而当幼儿教师在让幼儿对节奏进行拍打以及歌词的完整朗读之前，可以先将一系列的问题抛出来，并让幼儿在相应的歌曲当中对出现的物品、动物和人物予以关注，然后在这些出现的各样人物当中对问题进行解答，以此在将幼儿注意力吸引过来的同时，提高活动当中的效率。

例如，在《小牧笛》当中就有出现我、哥哥、白云、放羊和放鹅等内容，因而幼儿教师在对其进行音乐活动教学时，就可以先让幼儿关注歌词当中出现的一系列动物和人物。如此不仅可以加强幼儿对歌词的印象和记忆，还可以歌词的变动为依据进行有效的节奏训练，从而提高幼儿的演唱能力。

（二）在听觉活动中的应用

要利用奥尔夫音乐节奏训练激发幼儿的学习兴趣，就必须让奥尔夫音乐节奏训练与现实生活贴合，并带有一定的趣味性。由于节奏无处不在，幼儿的声音世界又十分丰富，因此幼儿教师在平时的教学活动中，可以引导幼儿用耳朵聆听和感知生活中所存在的节奏声音。就拿钟表来说，生活中最为常见的节奏声音之一就是钟表的滴答声，因此教师可以

三、发挥想象，挖掘潜能

提到英语的语法问题通常是大多数学生的共同问题，由于中英文语序的不同、不同文化的差异。因此，在长期中国语言体系建设下的现代中国学生对英语的学习很难有一个系统的理解，出现太多Chinglish 中国英语,从而影响学生的英语体系。因此，教师在进行故事性教学培养的过程中不仅需要观察学生对英语单词的记忆和理解能力，更需要观察学生的语法问题和对语法的正确理解。另外，教师可以让学生在进行英语创作时远离一些Good、beautiful 等常见的词语，可适当地采用一些例如kindless 等一系列词语。这考查的便是一个积累的问题，尤其是对待小学五六年级的学生。英语单词的积累量直接影响初中英语的学习，而初中又会直接影响高中的学习。因此，教师需要时刻关注学生对英语的学习能力，让学生自行进行故事创作。长此以来，才能真正提升学生的英语能力和单词量，以及英文的应用能力。

四、坚持不懈、马到成功

任何成功都不是一蹴而就的。对于英语的学习不外乎一个积累，对单词的积累、对语法的积累、对句子的积累都是提升英语学习能力的重要途径。教学本应该是快乐且富有意义的，而如今在这一轮又一轮的学习竞争压力下学生对学习的热情日渐衰退。而在小学生中厌学情况也层出不穷。如今家长对学生给予太多厚望，同时也带来太多压力，致使如今太多学生对学习已然出现倦怠心理。对此学校应重视起来，多与学生及其家长沟通。教师应指导家长不要给学生太多压力，教育学生本来就不是教师一个人的责任，需要众人齐心协力才能培养出国家栋梁之材。

五、结语

教学的本质是树人、育人，对于学生不仅在于知识的学习更需要优良习惯的培养和优秀品质的栽培。教师的职责便是将学生从一个个懵懂无知的儿童逐渐变成一个懂事、优秀的少年。少年志，则国志。对于学生的培养教师需做到尽职尽责、尊重学生，学会换位思考站在学生的角度用学生最能接受的方式教学，才能使学生全面发展。