金秀怀

摘 要：对于中途新接班级的班主任来说，快速投入班级建设显得尤为重要。本文从第一次会面，给学生留下良好的印象，有利于今后的师生交往；第一个班规，增强班级凝聚力；第一批班干部，更好地服务于班级；第一场家长会，赢得家长信赖，家校形成合力这四个方面进行阐述。指出当前中途接班出现的普遍现象，班主任在开展工作时，要在每一个“第一次”上做足功课，让每一个“第一次”化为一种坚守，力争创建一个文明和谐的班集体。

关键词：班级建设；中途接班；班主任

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）06-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.095

中途更换班主任是学校的常事。新班主任迎接的将是一场巨大的挑战，将应对很多意料不到的情景，想要建立一个文明和谐、积极向上的班集体，仅仅靠一片爱心是远远不够的，更多的是需要班主任的睿智与耐心。

良好的开端是成功的一半，新班主任在开学工作伊始，就要在班级工作上打好第一战，吃好“开头奶”，在新接班级工作开展的每一个“第一次”上下功夫，让每一个“第一次”化为一种坚守，多管齐下，力争文明之花随之绽放。那么，班主任要从哪几个方面快速投入班级建设呢？笔者结合自己的经验浅谈中途新接班级的几点方略。

一、第一次会面——一见倾心

心理学家认为：人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为第一印象效应。中途接一个班级，班主任应该在第一次见面就赢得学生的信任与认可，需要提前认真读好这本“陌生学生”的书，通过与家长微信、电话联系了解学生的基本情况；借助前任班主任提供的班级学生学籍、照片反复识记学生的模样与有关信息；与任课老师取得联系，对班级的每个孩子有一些感性、整体的认识，尽最大努力了解每一位学生的性格、特长、学习、行为习惯等，熟悉班级每一位学生，叫出每一个学生的姓名。

师生第一次见面，班主任以最真诚的态度与学生交朋友，毫无保留地向学生介绍自己，在学生面前展现一个善良而又值得信赖的班主任良好的形象。同时学生得知老师对他们掌握那么多的信息，使学生感受到虽与班主任未曾谋面，但对他们非常用心，从而从内心接受并喜欢新来的班主任。作为新班主任集开学前期几天的辛勤付出与智慧，换取这一群孩子们齐刷刷的信任，拉近了彼此间的距离，师生交往成为一件快乐的事情，为班主任工作开了一个好兆头。

二、第一个规则——一往情深

古人语：没有规矩，不成方圆。班级规则的制定有利于班级管理，新接一个班级，班级已有的规则在继续延续的过程中出现不和谐的音符，此时的班主任需要重新整顿班规，但又不可一意孤行。苏霍姆林斯基说过：对于任何一条规定，都应当让受教育者看不出是对他们的禁止，而应当把它们理解为是行动的号召，是鼓励和帮助他们在善良的土地上站稳脚跟。因此，班规的制定要体现民主性与广泛参与性。

开学初，针对班级实际情况，进行一次关于班规制定的班会课。班会课前由学生自己寻找每个细节。班会课上汇报班级出现的问题，接着四人小组认领两方面内容，要求每个组员参与制定班规，全班学生献计献策，共商班级规则，最后成文将其张贴到班级公约栏。因是全班同学智慧的结晶，这些规则并非冷酷无情，相反它也是温情四溢的，因为它的建立并非干枯生硬，而是建立在师生共同成长需要基础上的顺势而为。每位学生心存班规，合乎规则的行为，将会受到班级成员的一致好评，而违反和无视规则的行为将会受到大家的批评与指责。这样一来，学生更加自律了，久而久之，形成良好的班风班貌。班级学生形成了向心力，不断为班级树立良好的形象。

三、第一批助手——深入人心

班主任作为班级的建设者和管理者，要选拔合适的班干部，形成班集体核心。魏书生曾说过：选择模范作用的班干部，一要有组织能力，二要心地善良、心胸开阔，三要头脑聪明、思维敏捷。而同时具有以上三方面的优秀干部，打着灯笼也比较难找。对中途新接班级来说，改选班委干部就更为艰巨了。

首先，班级采用人人轮流当值日班长，让每一位学生都成为班干部竞选的考察对象。在改选之前，原班委与每日班长负责班级管理，新班主任深入展开多渠道的调查与研究，要有“顺风耳”“千里眼”的本领，明察暗访，察人于微，如：干事能力强但脾气暴躁；尽职尽责性格温和但又缺乏大胆工作的精神；与同学关系好，做老好人；办事能力强，但学习态度差；对他人是非对错睁一只眼闭一只眼的……针对以上情况，与学生进行一对一面谈，并真诚指出不足之处并提出希望，鼓励这些学生在班干部评选中毛遂自荐，争当班级好干部。

在班干部竞选成功后，班主任指导与训练班干部，采用班干部轮流值周的办法，采用中医疗法“望、闻、问、切”带动班级其他同学的行规表现与学习态度，调动全班同学的学习积极性，增强班级学习氛围；同时班主任时刻关心班干部的工作、学习、生活，一次次鞭策他们在工作中自律自强，成为班级建设的功臣，同时发挥班干部团结协作的“大雁精神”，班干部虽各自有分工，但是分工不分家，劲往一处使，全心全意为班级做实事，更好地服务于班级建设与管理。

四、第一场家长会——同心协力

刚接一个班，开学初举行一次家长会，有利于跟家长反馈开学以来学生在校的各个表现，也有利于家长对班主任在前期工作中出现的个别问题提出建议和意见，召开家长会不仅仅是班主任与家长汇报工作，更是为了与家长共同解决学生在成长过程中出现的问题。

召开第一次家长会，班主任应精心准备发言稿，谈吐大方，面带微笑，留给家长亲切温和的形象。抓住家长的心理因势利导，让每一位家长感受到班主任对他子女的关注。对家长的期望发自内心，有助于班主任与家长达成共识形成默契，如：班主任与家长一起诵读龙应台的《目送》：我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。家长们声音哽咽，教室里一片安静，此时无声胜有声，这样的场景是打动家长内心深处的，引发家长为子女教育问题而深思，家长与老师产生共鸣。

一场成功的家长会，不僅赢得家长对新班主任的高度肯定，使家长之前对老师的疑惑一扫而光，而且增强家长对孩子教育的信心。和家长建立良好关系，不是一种技巧，更不是一种圆滑，而是发自内心地对家长的欣赏、尊重和关怀，只有这样才能与家长形成教书育人的合力，才能真正达到教育的目的。

参考文献：

[1] 姜茗.班主任应重视第一印象效应[J].内蒙古教育，2009（2）.

[2] 陈莉.班级教育管理的体会[J].时代教育，2010（5）.

[责任编辑 万淑蕊]